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科目: 來(lái)源: 題型:

“驗(yàn)證綠葉在光下合成淀粉”實(shí)驗(yàn)的正確順序是(  )
①用不透光紙從上下兩面遮蓋葉片的一部分;
②把實(shí)驗(yàn)材料放在光下照射2~3小時(shí);
③把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處一晝夜;
④用清水漂洗葉片后滴加碘夜;
⑤把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱;
⑥摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙.

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科目: 來(lái)源: 題型:

植物體內(nèi)需要無(wú)機(jī)鹽的量是不一樣的,其中需要量最大的無(wú)機(jī)鹽是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

頂端優(yōu)勢(shì)是指( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

與化肥相比,農(nóng)家肥料具有的特點(diǎn)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

在農(nóng)田中一次施肥過(guò)多時(shí),作物會(huì)出現(xiàn)萎蔫的想象,當(dāng)情勢(shì)比較嚴(yán)重時(shí),解決的辦法是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

鹽堿地不利于植物生長(zhǎng)的根本原因是(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

“椿樹蓬頭浸谷種”,這句諺語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了下列哪項(xiàng)條件對(duì)種子萌發(fā)的重要性(  )

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科目: 來(lái)源: 題型:

大豆和玉米的食用部分中最有營(yíng)養(yǎng)的結(jié)構(gòu)分別是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),你知道這是什么原因嗎?為了使剩飯保留的時(shí)間長(zhǎng)一些,李林同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.下面是他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.取同一餐的剩飯,等量分裝到4個(gè)相同的耐高溫的玻璃杯中,用塑料薄膜將杯口封好,然后分別將4個(gè)玻璃杯進(jìn)行處理:①微波爐中加熱1分殺菌;②高壓鍋蓋氣閥后10分;③蒸鍋水沸騰后10分;④不做任何處理.然后,將上述4個(gè)玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中,每天進(jìn)行觀察比較.請(qǐng)你思考:
(1)上述四種處理方式中,你認(rèn)為最好的方法是

(2)設(shè)置第4種方式的目的是
起對(duì)照作用
起對(duì)照作用

(3)為什么要用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來(lái)?如果不封,結(jié)果會(huì)怎樣.

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科目: 來(lái)源: 題型:

夏天吃剩的飯菜很容易變質(zhì),你知道這是什么原因嗎?為了使剩飯保留的時(shí)間長(zhǎng)一些,某同學(xué)設(shè)計(jì)了一組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究.下面是他的實(shí)驗(yàn)過(guò)程.取同一餐的剩飯,等量分裝到4個(gè)相同的耐高溫的玻璃杯中,用塑料薄膜將杯口封好,然后分別將4個(gè)玻璃杯進(jìn)行處理:①微波爐中加熱1分殺菌;②高壓鍋蓋氣閥后10分;③蒸鍋水沸騰后10分;④不做任何處理.然后,將上述4個(gè)玻璃杯均放在室溫的環(huán)境中,每天進(jìn)行觀察比較.
請(qǐng)你思考:
(1)上述四種處理方式中,你認(rèn)為最好的方法是

(2)設(shè)置第4種方式的目的是
起對(duì)照作用
起對(duì)照作用

(3)為什么要用塑料薄膜將玻璃杯的杯口封起來(lái)?如果不封,結(jié)果會(huì)怎樣?
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:④玻璃杯里的剩飯上長(zhǎng)出了許多“毛毛”.這“毛毛”是
真菌
真菌

(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)論:夏天吃剩的飯菜容易變質(zhì),是因?yàn)?!--BA-->
環(huán)境中真菌容易在剩飯菜中繁殖、生長(zhǎng),從而使剩飯菜變質(zhì)
環(huán)境中真菌容易在剩飯菜中繁殖、生長(zhǎng),從而使剩飯菜變質(zhì)

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