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科目: 來源: 題型:

在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中,人們常常通過種植豆科植物提高土壤的肥力,這是因為( 。

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科目: 來源: 題型:

動物運動的意義不包括( 。

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科目: 來源: 題型:

下列特征中,與植食性動物食用植物相適應(yīng)的構(gòu)造特點是( 。
①門齒發(fā)達;  ②犬齒發(fā)達;  ③臼齒發(fā)達;  ④盲腸發(fā)達;  ⑤盲腸退化.

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(2005?寧鄉(xiāng)縣模擬)“身體分為頭胸腹,兩對翅膀三對足,頭上兩根感覺須,里頭是肉外是骨.”描述的是( 。

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科目: 來源: 題型:

用吸管吸取一些墨汁慢慢滴在魚口前方,墨汁會流向并進入魚口,請問,很快可以看見這些墨汁會從下列哪個地方流出( 。

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科目: 來源: 題型:

(2011?肥城市模擬)現(xiàn)有一臺顯微鏡,配有兩個物鏡A(10×)、B(40×)和兩個目鏡C(5×)、D(lO×):
(1)對光時,應(yīng)選用的物鏡是
A
A
.(填字母)
(2)若要在顯微鏡視野內(nèi)看到的細(xì)胞數(shù)目最多,應(yīng)選擇的目鏡和物鏡是
AC
AC
(填字母);若要使顯微鏡的視野最暗,應(yīng)選擇的目鏡和物鏡
BD
BD
(填字母).
(3)將寫有字母“p”的透明膠片放在顯微鏡下觀察,將會看到的物像是
d
d

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科目: 來源: 題型:

(2011?肥城市模擬)如圖中,圖(一)示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,生物體內(nèi)的黑點表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì);圖(二)示某一時間分別測得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機物總量的直方圖.請據(jù)圖回答問題.

(1)圖(二)直方圖中的甲乙丙丁戊分別代表圖(一)中哪種生物?甲
B
B
;乙
C
C
;丙
A
A
;丁
D
D

(2)圖示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是〔〕
〔戊〕大魚(或〔E〕大魚)
〔戊〕大魚(或〔E〕大魚)

(3)圖(一)要組成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是
非生物部分、分解者
非生物部分、分解者

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(2010?十堰)下表所列的哪一項是錯誤的( 。

選項 A B C D
花的部分結(jié)構(gòu) 受精卵 子房壁 胚珠 子房
能發(fā)育成的結(jié)構(gòu) 胚乳 果皮 種子 果實

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科目: 來源: 題型:

(2008?濱州)菠菜浸泡在清水中,清水不變色;用開水浸泡菠菜后,水會變成綠色.這是因為開水損傷了菠菜細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)?( 。

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

請閱讀下文,并分析回答:
據(jù)新華社電:蟲子也可以吃塑料而且還能消化.西安市第八中學(xué)高三學(xué)生陳重光的這一發(fā)現(xiàn),作為科技成果在省市和全國連續(xù)獲得大獎.
陳重光家里為飼喂小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲.她無意間發(fā)現(xiàn)鋪在養(yǎng)黃粉蟲的盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡,是黃粉蟲在吃塑料嗎?陳重光在當(dāng)生物教師的父親支持下,把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組喂麥麩和菜葉,實驗組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片.她發(fā)現(xiàn)蟲子確實在吃塑料餐盒,通過稱量還證明蟲子體重在增加.經(jīng)過一年多時間的實驗,她得出這樣的結(jié)論:黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收.
(1)陳重光同學(xué)通過觀察提出的問題是:
(2)請在文中找出有關(guān)實驗設(shè)計的句子,并在句子下面畫線.
(3)運用陳重光同學(xué)的實驗結(jié)果,請你對環(huán)保部門提一條合理化建議.
(4)有同學(xué)提出這樣的疑問:黃粉蟲吃塑料這一行為是先天性行為嗎?針對這個問題,請你簡要設(shè)計一個實驗計劃.
制定計劃:
①去市場購買即將孵化的卵,等待剛孵出的黃粉蟲;
②把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組喂麥麩和菜葉,實驗組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片,每一組蠶的數(shù)量用10只.
③若黃粉蟲確實在吃塑料餐盒,通過稱量還證明蟲子體重在增加.說明黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收.
①去市場購買即將孵化的卵,等待剛孵出的黃粉蟲;
②把黃粉蟲分為對照組和實驗組,對照組喂麥麩和菜葉,實驗組逐漸加喂泡沫塑料餐盒片,每一組蠶的數(shù)量用10只.
③若黃粉蟲確實在吃塑料餐盒,通過稱量還證明蟲子體重在增加.說明黃粉蟲可以噬食有機塑料并能消化和吸收.

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