科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

面包師制作面包、饅頭時(shí)，要使面包、饅頭膨大松軟，需要用到下列哪種生物（　�。�

A．

B．

C．

D．

科目： 來(lái)源： 題型：

科目： 來(lái)源： 題型：

下面是雞卵的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖填空：
（1）圖中⑤是

卵黃

卵黃

（2）②里面含有

養(yǎng)料

養(yǎng)料

和水分，供胚胎發(fā)育的需要．
（3）觀察雞卵的結(jié)構(gòu)時(shí)，將

鈍

鈍

  端向上，敲碎頂端，撕破卵殼膜，可以看見(jiàn)氣室．

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）蝗蟲(chóng)的受精卵孵化出的幼蟲(chóng)沒(méi)有翅，能夠跳躍，叫做跳蝻．跳蝻和成蟲(chóng)在

形態(tài)結(jié)構(gòu)

形態(tài)結(jié)構(gòu)

以及生活習(xí)性上是基本相似的，只是身體較小，生殖器官未發(fā)育成熟，所以也叫做若蟲(chóng)．
（2）蝗蟲(chóng)的一生只經(jīng)過(guò) 受精卵、若蟲(chóng)和成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過(guò)程叫

不完全變態(tài)

不完全變態(tài)

發(fā)育．

科目： 來(lái)源： 題型：

張成想為大家做一個(gè)螢火蟲(chóng)的介紹，搜集了一些圖片和資料資料，但他不知道如何把這些資料有機(jī)的整合起來(lái)，聯(lián)系已學(xué)過(guò)的知識(shí)作一個(gè)歸納．你能幫幫他嗎？
整理和分析：
（1）生活史：螢火蟲(chóng)為

完全

完全

變態(tài)的昆蟲(chóng)，其一生經(jīng)歷受精卵，幼蟲(chóng)，

蛹

蛹

和成蟲(chóng)四個(gè)過(guò)程．
（2）特性：螢火蟲(chóng)通過(guò)熒光，和同伴進(jìn)行著通訊行為；當(dāng)它遇到危急時(shí)，閃熒光則屬于

防御

防御

行為．

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請(qǐng)根據(jù)觀察到葉表皮氣孔圖填空．
（1）在撕取葉表皮時(shí)，看到葉的表皮是

無(wú)

無(wú)

色的．
（2）通過(guò)顯微鏡觀察，可以看到許多不規(guī)則的

表皮

表皮

細(xì)胞，還看到保衛(wèi)細(xì)胞是

半月

半月

形的，圖中1所指的是

保衛(wèi)細(xì)胞

保衛(wèi)細(xì)胞

．

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如圖是地球上水循環(huán)的一張示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖示來(lái)回答問(wèn)題：
（1）綠色植物在參與地球上的水循環(huán)中是起到了重要作用的．植物依靠

根

根

從土壤中吸收水分．
（2）

氣孔

氣孔

是一對(duì)保衛(wèi)細(xì)胞的間隙，是植物體內(nèi)散發(fā)

水

水

和與外界進(jìn)行氣體交換的“門(mén)戶(hù)”．

科目： 來(lái)源： 題型：

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