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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)家在研究哪一類動(dòng)物的基礎(chǔ)上制造出了飛機(jī)( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

材料一2012年4月15日,央視《每周質(zhì)量報(bào)告》本期節(jié)目《膠囊里的秘密》,曝光河北一些企業(yè),用生石灰處理皮革廢料,熬制成工業(yè)明膠,賣給紹興新昌一些企業(yè)制成藥用膠囊,最終流入藥品企業(yè),進(jìn)入患者腹中.由于皮革在工業(yè)加工時(shí),要使用含鉻的鞣制劑,因此這樣制成的膠囊,往往重金屬鉻超標(biāo).經(jīng)檢測(cè),修正藥業(yè)等9家藥廠13個(gè)批次藥品,所用膠囊重金屬鉻含量超標(biāo).
材料二為促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng),推進(jìn)中小學(xué)生特別是貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善工作,提高貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)生營(yíng)養(yǎng)水平,國(guó)務(wù)院于2011年10月在全國(guó)啟動(dòng)了農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃.
(1)圖10是人體消化系統(tǒng)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答,人咀嚼饅頭時(shí)會(huì)感到有甜味,是因?yàn)?!--BA-->
唾液
唾液
分泌的液體中含有
淀粉酶
淀粉酶
將淀粉分解為麥芽糖的緣故.
(2)據(jù)研究表明,女性過(guò)度節(jié)食減肥會(huì)引起膽汁分泌過(guò)多,從而引發(fā)膽結(jié)石,膽汁是由
分泌的,不含消化酶.
(3)材料一中的“問(wèn)題膠囊”藥品若被患者服用后,首先會(huì)影響人體健康,對(duì)于青少年生長(zhǎng)發(fā)育也不利,青春期性發(fā)育是指
生殖器官
生殖器官
發(fā)育和
第二性征
第二性征
發(fā)育.
(4)根據(jù)材料二回答,西部某校制訂了一周的學(xué)生早餐營(yíng)養(yǎng)食譜,請(qǐng)你幫助選擇比較合理的營(yíng)養(yǎng)食譜是
C
C

A.稀飯、油條、咸菜 B.牛奶、雞蛋、面包  C.面包、牛奶、蘋(píng)果   D.面條、雞蛋、咸菜.

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科目: 來(lái)源: 題型:

探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化實(shí)驗(yàn):口腔中有
唾液腺
唾液腺
,分泌唾液,唾液中含有
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
,能促進(jìn)
淀粉
淀粉
的消化,可以看出在口腔中發(fā)生了
化學(xué)
化學(xué)
性消化.面粉的主要成分是淀粉,通常用碘液檢驗(yàn)淀粉,淀粉遇碘變
藍(lán)
藍(lán)
.唾液淀粉酶發(fā)揮高效的催化能力需要
適宜的溫度
適宜的溫度
.唾液對(duì)淀粉有消化作用.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小腸
小腸
是消化食物吸收營(yíng)養(yǎng)的主要場(chǎng)所.人體最大的消化腺是
肝臟
肝臟
,分泌
膽汁
膽汁
,其內(nèi)
不含
不含
(填“含”與“不含”)消化酶,與脂肪的消化有關(guān).

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科目: 來(lái)源: 題型:

糖類
糖類
、
脂肪
脂肪
蛋白質(zhì)
蛋白質(zhì)
既是人體的組成物質(zhì)又是人體內(nèi)的供能物質(zhì).
糖類
糖類
是最主要的供能物質(zhì).早、中、睌三餐熱能供給分別為
30%、40%、30%
30%、40%、30%
.我們的飲食要注意
營(yíng)養(yǎng)均衡
營(yíng)養(yǎng)均衡
合理膳食
合理膳食

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科目: 來(lái)源: 題型:

青春期的性發(fā)育包括
生殖器官
生殖器官
發(fā)育和
第二性征
第二性征
發(fā)育.男女第二性征的發(fā)育分別是在
雄性激素
雄性激素
雌性激素
雌性激素
的刺激下表現(xiàn)出來(lái)的.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在探究“魚(yú)鰭在游泳中的作用”時(shí),某小組同學(xué)正在討論探究計(jì)劃,他們按甲、乙、丙、丁的順序依次發(fā)言.你看,一個(gè)人一個(gè)主意.請(qǐng)你來(lái)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法.
(1)丙提出的方法在科學(xué)研究中叫做
模擬實(shí)驗(yàn)
模擬實(shí)驗(yàn)
,本實(shí)驗(yàn)采用這種方法最主要的優(yōu)點(diǎn)是
不會(huì)對(duì)魚(yú)的身體造成傷害
不會(huì)對(duì)魚(yú)的身體造成傷害

(2)丙與丁提出的實(shí)驗(yàn)方案相比較,可使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更為可靠的是
提出的實(shí)驗(yàn)方案.因此,生物科學(xué)研究中,在同時(shí)有活體和模型可供選用的情況下,應(yīng)首選
活體
活體
作為實(shí)驗(yàn)材料.
(3)丁提出的實(shí)驗(yàn)方案中的A、B分別探究
尾鰭
尾鰭
、
背鰭
背鰭
在游泳中的作用,它們是實(shí)驗(yàn)組還是對(duì)照組?
實(shí)驗(yàn)組
實(shí)驗(yàn)組

(4)乙認(rèn)為,,不易觀察單個(gè)鰭的作用,應(yīng)對(duì)某個(gè)鰭的作用單獨(dú)進(jìn)行研究.乙的觀點(diǎn)反映了科學(xué)探究幾個(gè)鰭同時(shí)擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)要遵循
控制變量
控制變量
的原則.
(5)甲提出的直接觀察的方法不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論,但可以為探究過(guò)程中
作出假設(shè)
作出假設(shè)
提供依據(jù).
(6)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究,你知道了:
尾鰭
尾鰭
的作用是控制魚(yú)前進(jìn)的方向.

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科目: 來(lái)源: 題型:

計(jì)算假如你此刻手上有200個(gè)細(xì)菌,細(xì)菌繁殖速度按每30分鐘繁殖一代,沒(méi)有洗手的情況下,2小時(shí)后,你手上的細(xì)菌數(shù)目是
3200
3200
個(gè),由此可知,養(yǎng)成
勤洗手
勤洗手
等衛(wèi)生習(xí)慣多么重要.

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科目: 來(lái)源: 題型:

甲乙兩位同學(xué)學(xué)習(xí)了生物分類的相關(guān)知識(shí)后,把以下6種動(dòng)物分成兩組,結(jié)果見(jiàn)下表
甲組 動(dòng)物  乙組 動(dòng)物
A 蝸牛、?、蜘蛛 A 蝸牛、海葵、蜘蛛、青蛙
B 青蛙、麻雀、兔 B 麻雀、兔
甲同學(xué)的分類依據(jù)是
體內(nèi)是否有脊柱
體內(nèi)是否有脊柱
,乙同學(xué)的分類依據(jù)是
體溫是否恒定
體溫是否恒定

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