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科目: 來源: 題型:

向日葵的花盤能向著太陽生長,這種特征(  )

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科目: 來源: 題型:

烏賊遇到敵害會噴出墨汁,這是生物特征中的(  )

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科目: 來源: 題型:

下列不屬于生物共同特征的是(  )

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科目: 來源: 題型:

修正液是同學(xué)們常用的一種文具,打開蓋后,有刺激性的氣味.我們不禁要問:修正液對人體有傷害嗎?請你設(shè)計(jì)一個實(shí)驗(yàn),對這個問題進(jìn)行探討.
(實(shí)驗(yàn)材料:修正液  小白鼠6只  老鼠的食物--米飯  可關(guān)小白鼠的籠子)
(1)提出問題:
修正液會對動物(或小白鼠)有傷害嗎?
修正液會對動物(或小白鼠)有傷害嗎?

(2)作出假設(shè):
修正液會對動物(或小白鼠)有傷害
修正液會對動物(或小白鼠)有傷害

(3)該實(shí)驗(yàn)的變量是:
修正液的有無
修正液的有無

設(shè)計(jì)方案:
①取相同量兩份的米飯,其中一份拌有修正液的米飯,另一份沒有拌有修正液的米飯,分別放入兩個相同大小的籠子中,把籠子放在同一環(huán)境中;
②將6只小白鼠(體型大小和活動能力相同)分成兩組,每組3只,分別放人以上的兩個籠子中;
③觀察6只老鼠進(jìn)食的情況;如果不吃,可以強(qiáng)行將食物喂給小白鼠.
出現(xiàn)的現(xiàn)象:吃了拌修正液的食物的小白鼠出現(xiàn)類似中毒的癥狀,而吃沒有拌修正液的食物的小白鼠正常;
(4)結(jié)論是:
說明修正液對動物有傷害
說明修正液對動物有傷害

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,請閱讀后回答問題.
“…不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑椹;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀) 忽然從草間直竄向云霄里去了.單是周圍短短的泥墻根一帶,就有無限趣味.油蛉在這里低唱,蟋蟀在這里彈琴…”
(1)請列舉出文中所描述的生物名稱. 
(2)請說明判斷其為生物的依據(jù)(最少三個). 
(3)在百草園中影響蟋蟀生存的因素有
非生物
非生物
因素和
生物
生物
因素.
(4)蟋蟀要生存就不能離開草叢和土地,這說明生物必須依賴
一定的環(huán)境
一定的環(huán)境
而生存.

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科目: 來源: 題型:

(1)寫出所有食物鏈,該食物網(wǎng)中共有
5
5
食物鏈.其中最長的一條是
草→鼠→蛇→鷹.
草→鼠→蛇→鷹.

(2)該生態(tài)系統(tǒng)中,草屬于
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
,兔、狐等屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于
分解者
分解者
,除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒有表示出來的
非生物部分
非生物部分

(3)該食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是
,數(shù)量最少的是

(4)如果將狐、鷹等肉食動物大量捕殺,兔的數(shù)量將會出現(xiàn)什么樣的變化?
先增多后減少
先增多后減少

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科目: 來源: 題型:

食物鏈的開始總是
綠色植物
綠色植物
,即食物鏈?zhǔn)菑?!--BA-->
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者
開始的,食物鏈不包括生態(tài)系統(tǒng)中的
分解者
分解者

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科目: 來源: 題型:

生物圈給生物提供了生存的基本條件有陽光、水、空氣、
營養(yǎng)物質(zhì)
營養(yǎng)物質(zhì)
、
適宜的溫度
適宜的溫度
一定的生存空間
一定的生存空間
等.

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科目: 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,
物質(zhì)
物質(zhì)
 和
能量
能量
總是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動的.

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科目: 來源: 題型:

有些動物如青蛙在冬天要進(jìn)行冬眠,這是(  )

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同步練習(xí)冊答案