小明同學(xué)做了如下實驗：把兩段天竺葵的帶葉枝條分別插入盛有清水的小燒杯中，在甲玻璃罩內(nèi)放清水，乙玻璃罩內(nèi)放氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳），裝置如右圖所示．把它們放在黑暗處一晝夜，然后移到陽光下照射幾小時，分別從兩根枝條上剪下一片綠葉，放在酒精里隔水加熱，脫去葉綠素，用清水沖洗干凈，再滴上幾滴碘液：
（1）該實驗的目的是為了檢驗
A．水是光合作用的原料　　　　     B．二氧化碳是光合作用的原料
C．呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳         D．呼吸作用需要氧氣
（2）滴加碘液后，在裝置內(nèi)剪下的葉片會變藍．
（3）實驗中把兩個裝置放在黑暗處一晝夜的目的是
A．便于檢驗葉片內(nèi)存在淀粉的多少　　　　B．有利于除去葉綠素
C．讓葉片內(nèi)的淀粉運走或耗盡　　　　　　D．為了用碘液檢驗淀粉的存在
（4）如果實驗沒有成功，可能的原因是什么？請你幫小明找到三種可能的原因．．

如圖是桃花和桃的果實解剖結(jié)構(gòu)示意圖．請據(jù)圖回答：
（1）圖中能產(chǎn)生花粉的結(jié)構(gòu)是，能接受花粉的結(jié)構(gòu)是．桃花主要依靠來傳粉，因為桃花有香氣和枚鮮艷的花瓣．
（2）桃子可食用的部分是由（填名稱）發(fā)育而來的，圖中⑧是由發(fā)育而來的．
（3）一朵已授粉的桃花，哪一部分被害蟲吃掉后將不能結(jié)出果實
A．花被 B．雄蕊 C．雌蕊 D．蜜腺．

填空：
（1）圖1所示的金魚藻在陽光下釋放的氣體是．
（2）在菜豆種子的結(jié)構(gòu)中，圖2中B是，將來發(fā)育成，
圖2中C是，將來給種子的萌發(fā)提供．
（3）在植物葉片橫切面模式圖3中，D是，E是．

如圖是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答問題：
（1）具有保護內(nèi)部結(jié)構(gòu)和控制物質(zhì)進出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[]．
（2）在生物體的遺傳過程中起重要作用的結(jié)構(gòu)是[]．
（3）含有細(xì)胞液的結(jié)構(gòu)是[]．
（4）與動物細(xì)胞相比，[]、[]和[]是植物細(xì)胞所特有的，其中進行光合作用，制造有機物的場所是[]．

綠色植物通過光合作用，將能轉(zhuǎn)化為能，貯存在植物體中．

根尖從頂端向上依次是、、和四部分組成，其中是根生長最快的部位．

構(gòu)成人和動物的組織有組織、組織、組織和組織四種．

是所有生物的家；是生物圈中有機物的制造者．

生態(tài)系統(tǒng)無論大小都是由部分和部分所組成，其中缺乏任何一部分都不能成為生態(tài)系統(tǒng)．