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科目: 來源: 題型:

A北京                           a.農田生態(tài)系統(tǒng)
B一塊菜地                       b.城市生態(tài)系統(tǒng)
C 熱帶雨林                      c.海洋生態(tài)系統(tǒng)
D太平洋                         d.森林生態(tài)系統(tǒng)
A.
b
b
;B.
a
a
;C.
d
d
;D.
c
c

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科目: 來源: 題型:

A.細胞膜                                     a.遺傳信息庫                                 
B.細胞核                                     b.控制物質進出 
C.線粒體                                    c.將光能轉化成化學能儲存在有機物中 
D.葉綠體                                    d.動力車間
E.細菌真菌                                 e.生產著
F.綠色植物                                 f.分解者 
A.
b
b
; B.
a
a
;C.
d
d
;D.
c
c
;E.
f
f
; F.
e
e

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科目: 來源: 題型:

染色體由
DNA
DNA
蛋白質
蛋白質
組成的,它存在于
細胞核
細胞核
 中.

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科目: 來源: 題型:

生產者
生產者
消費者
消費者
之間的關系,主要是吃與被吃的關系,這樣就形成了
食物鏈
食物鏈
.而在一個生態(tài)系統(tǒng)中,它們往往是彼此交錯連接的,這樣就形成了
食物網(wǎng)
食物網(wǎng)

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科目: 來源: 題型:

動物、植物等所有生物生存需要的基本條件是
營養(yǎng)物質
營養(yǎng)物質
、陽光、空氣和水,還有
適宜的溫度
適宜的溫度
一定的生存空間
一定的生存空間

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科目: 來源: 題型:

制作人體口腔上皮細胞臨時裝片時,使用生理鹽水的目的是( 。

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科目: 來源: 題型:

用顯微鏡觀察寫有“b”字的玻片,則看到的物像為(  )

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,是綠葉在光下制造有機物的實驗,請回答下列問題:
①把盆栽的天竺葵黑暗處理一晝夜,其目的是
讓淀粉運走耗盡
讓淀粉運走耗盡

②用黑紙遮光,目的是使遮光部分不進行
光合作用
光合作用
和起到
對照
對照
作用.
③將葉片隔水加熱,葉片逐漸由
色變成
黃白
黃白
色.
④滴加碘液染色后,葉片見光的部分變成
色,原因它是進行了
光合作用
光合作用
,產生了
淀粉
淀粉
;遮光部分呈
黃白色
黃白色
色,原因是沒有進行
光合作用
光合作用
,沒有產生
淀粉
淀粉

⑤這個實驗所要探究的變量是

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科目: 來源: 題型:

如圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)構成此菠菜葉的結構和功能的基本單位是
細胞
細胞

(2)圖中的
1和3
1和3
(用數(shù)字表示)合稱表皮,屬于保護組織.
(3)在“制作與觀察菠菜葉橫切面的臨時切片”實驗中,低倍鏡視野下觀察到數(shù)目最多的細胞是圖中的
B
B

A.1    B.2    C.3    D.4
(4)蒸騰作用所散失的水分是通過
保衛(wèi)細胞
保衛(wèi)細胞
形成的
氣孔
氣孔
來完成的.
(5)根據(jù)葉片的結構和功能持點,可以判定葉所屬的結構層次是
器官
器官

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科目: 來源: 題型:

下圖是普利斯特利的實驗示意圖:

(1)實驗一中蠟燭熄滅和小老鼠死去是因為缺乏
氧氣
氧氣

(2)實驗二中蠟燭沒熄滅和小老鼠正常活著是因為綠色植物通過
光合
光合
作用產生供給蠟燭燃燒和小老鼠呼吸的
氧氣
氧氣
.實驗二要成功,一定需要的條件是
有光照
有光照

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