甲型H1N1流感是正在全球多個(gè)國家流行的傳染病，我國政府高度重視，精心部署，嚴(yán)防甲型H1N1流感在我國流行．
（1）傳染病在人群中流行，必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)，即傳染源、和．
（2）為積極應(yīng)對可能發(fā)生的疫情，衛(wèi)生部出臺了一系列防控措施．以下兩項(xiàng)防控措施分別屬于預(yù)防傳染病措施的哪一類？
A．“對甲型H1N1流感患者及其密切接觸者實(shí)施醫(yī)學(xué)隔離．”屬于．
B．“在轉(zhuǎn)運(yùn)甲型H1N1流感病例的過程中，醫(yī)務(wù)人員、司機(jī)要穿工作服、隔離衣，戴手套、工作帽、防護(hù)口罩和防護(hù)眼鏡．”屬于．
（3）國務(wù)院要求“加快我國甲型H1N1流感疫苗研發(fā)和生產(chǎn)進(jìn)度”．利用接種疫苗使人體獲得免疫，這種免疫屬于．（選填：特異性免疫、非特異性免疫）
（4）請寫出兩項(xiàng)有利于預(yù)防流感的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣；．

李明設(shè)計(jì)的“探究種子萌發(fā)的外部條件”實(shí)驗(yàn)的裝置如圖．其中1號瓶不加水，2、3號瓶保持少量水（不浸沒種子）；1、2號瓶在20-25℃環(huán)境培養(yǎng)，3號瓶在4-8℃環(huán)境培養(yǎng)．
（1）在這個(gè)設(shè)計(jì)中，2號瓶和3號瓶是一組對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是．根據(jù)對照實(shí)驗(yàn)的要求，除這個(gè)變量外，其他實(shí)驗(yàn)條件均應(yīng)．
（2）在這個(gè)設(shè)計(jì)中，和號瓶也是一組對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)變量是；這組對照實(shí)驗(yàn)研究的問題是：
（3）預(yù)測此設(shè)計(jì)的三個(gè)實(shí)驗(yàn)瓶中，種子萌發(fā)情況最好的應(yīng)該是號瓶．

如圖是生殖過程中染色體變化的示意圖，請據(jù)圖回答問題．
（1）圖中的代表染色體，它主要是由 和 兩種物質(zhì)組成的，其中是主要遺傳物質(zhì)；圖中A或a代表位于染色體上的．
（2）根據(jù)圖中提示的信息分析，人的體細(xì)胞有23對染色體，精子或卵細(xì)胞中的染色體應(yīng)為條．

為了做到合理營養(yǎng)，我國營養(yǎng)學(xué)家將食物分成五類，并形象地設(shè)計(jì)成“平衡膳食寶塔”（如圖），請結(jié)合圖回答問題：
（1）位于“寶塔”底層的米飯和面食是我們的主食，從營養(yǎng)成分看，含有較多的．
（2）青春期是生長發(fā)育的高峰期，青少年每天應(yīng)比成人多攝取含蛋白質(zhì)較多的食物，即“寶塔”第和層的食物．
（3）請根據(jù)“寶塔”的建議，挑選下列食物中的3-4種，組成一份營養(yǎng)合理的午餐：．
面包 大米  牛奶  帶魚  豬肉 蘋果 油菜  蛋  鯽魚  黃瓜．

學(xué)會利用圖解、圖示等方法學(xué)習(xí)生物知識是很重要的．
（1）圖1是生物體結(jié)構(gòu)層次圖解，請將圖解填寫完整：①；②；③．
（2）圖2是動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)立體模式圖．請根據(jù)圖示比較動、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同點(diǎn)：相同點(diǎn)是；不同點(diǎn)是．

如圖是昆蟲發(fā)育的示意圖．
（1）A圖所示的發(fā)育過程稱為發(fā)育，B圖所示的發(fā)育過程稱為發(fā)育．
（2）在菜粉蝶、蝗蟲、家蠶、蟋蟀四種昆蟲中，找出與A、B圖所示發(fā)育過程相同的昆蟲各一種：與A圖相同的是；與B圖相同的是．

綠色植物的光合作用維持了生物圈中的平衡．如圖是綠葉在光下進(jìn)行光合作用的示意圖，據(jù)圖分析，光合作用的過程可以用下列式子表示：．

澳大利亞東部有一種琴鳥，它們大都在冬季繁殖，避免了蛇類等偷食它們的卵和雛鳥，按照達(dá)爾文的理論，琴鳥的這種習(xí)性是由于（　�。�