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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖分別是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)表示動(dòng)物細(xì)胞的是
B
B
(填序號(hào)A或B).
(2)植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)[②]是
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
、[⑥]是
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

(3)[④]是控制著細(xì)胞的
生命活動(dòng)
生命活動(dòng)
的結(jié)構(gòu).

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)研究表明,在生物圈中,有的生物只有一個(gè)細(xì)胞,如
草履蟲(chóng)
草履蟲(chóng)
,這類生物稱為單細(xì)胞生物;大多數(shù)生物是由許多細(xì)胞組成的,這類生物稱為多細(xì)胞生物.可見(jiàn),細(xì)胞是生物體的
結(jié)構(gòu)
結(jié)構(gòu)
功能
功能
單位.

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科目: 來(lái)源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)中常常使用顯微鏡觀察物像,請(qǐng)根據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:
(1)在顯微鏡下觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,用
倍顯微鏡觀察,首先調(diào)節(jié)[⑤]
粗準(zhǔn)焦螺旋
粗準(zhǔn)焦螺旋
,在視野中找到細(xì)胞物像后,再調(diào)節(jié)[⑥]
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
 使物像更清晰.
(2)要使觀察的物像放大100倍,現(xiàn)使用的物鏡是10×,那么目鏡應(yīng)該是
10×
10×

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科目: 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀資料,回答問(wèn)題:
①非洲有一種花鳥(niǎo),棲息在樹(shù)枝上,頭酷似花蕊,翅像美麗的花瓣,這都有利于它捕食和御敵.
②近年來(lái),人們發(fā)現(xiàn)大氣層出現(xiàn)了臭氧層空洞,究其原因主要是人們使用的冰箱中的氟利昂進(jìn)入大氣,破壞了臭氧和氧氣之間的平衡.
③陸生植物的葉具有散失水分的功能,通過(guò)水分的散失,能夠促進(jìn)包括水分在內(nèi)的物質(zhì)在體內(nèi)各部分運(yùn)輸,還能降低葉面的溫度,防止被過(guò)強(qiáng)的陽(yáng)光灼傷,以便很好地生存下去.同時(shí),由于陸生植物能散失水分到大氣中,增加了空氣的濕度,又調(diào)節(jié)了氣候,故在森林附近的地區(qū),往往降雨也比較多一些.
(1)資料①說(shuō)明生物
能夠適應(yīng)環(huán)境
能夠適應(yīng)環(huán)境

(2)資料②說(shuō)明生物
會(huì)影響環(huán)境
會(huì)影響環(huán)境

(3)資料③說(shuō)明生物既能
適應(yīng)環(huán)境
適應(yīng)環(huán)境
,也能
影響環(huán)境
影響環(huán)境

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科目: 來(lái)源: 題型:

綠色開(kāi)花植物開(kāi)花、傳粉、受精后,能進(jìn)一步發(fā)育為果實(shí)的是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)今僅存的木本蕨類植物是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

生物圈中的綠色植物種類繁多,他們悄然無(wú)聲地為人類提供了賴以生存的兩類基本物質(zhì),這兩類物質(zhì)是( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們食用的大米、面粉,主要來(lái)自水稻和小麥的( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

俗話說(shuō),樹(shù)“不怕空心,就怕剝皮”,是因?yàn)闃?shù)皮中有輸送有機(jī)養(yǎng)料的( 。

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科目: 來(lái)源: 題型:

為了延長(zhǎng)水果的貯藏時(shí)間,往往在貯藏室中加入大量的二氧化碳,其目的是(  )

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同步練習(xí)冊(cè)答案