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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是一個(gè)西瓜果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，有關(guān)描述不正確的是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

近幾年來(lái)，由于我縣大力推廣植樹造林，不斷擴(kuò)大綠化面積，白鷺等多種鳥類又重返家園．這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)無(wú)論大小，其組成都包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者．
×
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（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目： 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，所以生物體都有細(xì)胞構(gòu)成
×
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．

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科目： 來(lái)源： 題型：

在顯微鏡下看“上”字時(shí)，物象是“下”字．
×
×
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目： 來(lái)源： 題型：

探究過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

具有調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

自我調(diào)節(jié)能力最小的生態(tài)系統(tǒng)，自我調(diào)節(jié)能力最大生態(tài)系統(tǒng)（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

人類生活所需的糧食大都來(lái)自（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

在探究“非生物因素對(duì)某種動(dòng)物的影響”實(shí)驗(yàn)中（以鼠婦作為實(shí)驗(yàn)對(duì)象），將實(shí)驗(yàn)盒內(nèi)一邊遮光，目的是為了（　�。�

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同步練習(xí)冊(cè)答案