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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖表示洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片制作與觀察的部分步驟,請(qǐng)據(jù)圖回答:
精英家教網(wǎng)
(1)②是蓋蓋玻片操作.正確的方法是:
 
.這樣做可以避免蓋玻片下面出現(xiàn)
 
而影響觀察.
(2)
 
(填序號(hào))表示染色的步驟.
(3)用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞第一次看到的物像如⑤所示,應(yīng)將裝片向
 
移動(dòng)后才能達(dá)到⑥的效果.此時(shí)顯微鏡目鏡和物鏡的讀數(shù)分別是“10×”和“10×”,這些細(xì)胞被放大了
 
倍.
(4)繪制洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖時(shí),圖中比較暗的地方用鉛筆
 
來(lái)表示.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某學(xué)生使用顯微鏡進(jìn)行對(duì)光時(shí),已經(jīng)將目鏡、物鏡和通光孔置于同一直線上,但還是看不能白亮的視野.請(qǐng)你寫出兩種可能的原因及相應(yīng)的解決方法.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖為顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)填出下列序號(hào)所示的名稱.
a.
 
  b.
 
c.
 
  g.
 
f.
 

(2)某物像在顯微鏡視野的右上方,要使該物像移至視野正中央,移動(dòng)玻片標(biāo)本的方向是
 

(3)在下列鏡頭的組合中,看到細(xì)胞數(shù)目最多的是
 

A、目鏡5×物鏡5×B、目鏡10×物鏡10×
C、目鏡5×物鏡10×D、目鏡10×物鏡15×

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)根據(jù)顯微鏡示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)圖中標(biāo)號(hào)②是
 
、⑥是
 

(2)規(guī)范使用顯微鏡的三大步驟:一是
 
、二是
 
、三是
 

(3)如果觀察時(shí)物像在視野的左上方,要把物像移到視野中央,應(yīng)將玻片往
 
移動(dòng).觀察時(shí)使用的目鏡為10X,放大400倍,則選用物鏡為
 
倍.觀察時(shí)如果光線過(guò)暗應(yīng)使用反光鏡的
 
和遮光器的
 
.若要使觀察到的物像更加清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)[].
(4)某同學(xué)在觀察菠菜葉片橫切標(biāo)本時(shí),裝上目鏡和物鏡,放好玻片標(biāo)本,就開(kāi)始觀察,結(jié)果發(fā)現(xiàn)視野漆黑一片.請(qǐng)你分析可能的原因是還沒(méi)有
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

請(qǐng)將細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能用線連接起來(lái)
精英家教網(wǎng)

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
精英家教網(wǎng)
(1)在制作“洋蔥表皮細(xì)胞”和“人體口腔上皮細(xì)胞”臨時(shí)裝片時(shí),應(yīng)先在載玻片中央滴加的液體分別是
 
 

(2)用顯微鏡觀察制作好的臨時(shí)裝片,若要使視野中的物像更清晰,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[
 
].若視野中光線太強(qiáng),物像邊界不明,此時(shí)應(yīng)調(diào)節(jié)[②]
 
器改用較小光圈,以減弱視野中的光線.
(3)圖中A細(xì)胞的結(jié)構(gòu)比B細(xì)胞多了[⑥]
 
和液泡,因此表示洋蔥表皮細(xì)胞的是[
 
]圖.
(4)細(xì)胞分裂時(shí),遺傳物質(zhì)先進(jìn)行復(fù)制,這一過(guò)程發(fā)生在[
 
]細(xì)胞核.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)請(qǐng)回答下列實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中的有關(guān)問(wèn)題:
(1)在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片和人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),開(kāi)始在載玻片中央滴的液體分別是
 
、
 

(2)實(shí)驗(yàn)中滴加碘液的目的是
 

(3)顯微鏡下看到的口腔上皮細(xì)胞近似于
 
形.請(qǐng)你在如圖所示的方框中嘗試畫一個(gè)口腔上皮細(xì)胞.

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科目: 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中②所示部位是
 

(2)控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的是圖中序號(hào)
 
所示部分.控制生物遺傳的物質(zhì)主要在圖中序號(hào)
 
所示部分中.起保護(hù)和支持作用的是圖中序號(hào)
 
所示部分.
(3)若該圖表示西瓜果肉細(xì)胞的結(jié)構(gòu),則西瓜中糖分等甜味物質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中的圖中序號(hào)
 
所示部分中.

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科目: 來(lái)源: 題型:

誰(shuí)的功勞大
傍晚,乘涼的小明聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)傳來(lái)大樹(shù)細(xì)胞的對(duì)話:
細(xì)胞壁說(shuō):“我在細(xì)胞的最外邊,有
 
,我的功勞最大.”
細(xì)胞膜說(shuō):“我有
 
的作用.我的功勞最大.”
細(xì)胞核說(shuō):“
 
,我的功勞最大.”
線粒體說(shuō):“
 
,我的功勞最大.”

小明聽(tīng)了以后說(shuō):“你們是一個(gè)統(tǒng)一的整體,這樣才能完成各項(xiàng)生命活動(dòng).”

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科目: 來(lái)源: 題型:

顯微鏡是生物學(xué)重要的科研工具,我們可以借助顯微鏡認(rèn)識(shí)肉眼看不到的生命世界.因此,要學(xué)好生物學(xué),必須學(xué)會(huì)正確使用顯微鏡.請(qǐng)你解答顯微鏡使用過(guò)程中的某些問(wèn)題.
精英家教網(wǎng)
(1)許玉同學(xué)用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞時(shí),所用的目鏡10×,物鏡為10×,她所看到的細(xì)胞比實(shí)際細(xì)胞放大了
 
倍.
(2)王一同學(xué)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí),看到視野里漆黑一團(tuán)(如圖1).最可能的原因是
 

(3)張敏同學(xué)用顯微鏡 觀察菜豆葉表皮細(xì)胞時(shí),雖然看到了細(xì)胞,但物象較模糊(如圖2).他應(yīng)在觀察的同時(shí),輕輕的向順或逆時(shí)針?lè)较蜣D(zhuǎn)動(dòng)
 
,直到看到清晰的物象為止.
(4)李平同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí),發(fā)現(xiàn)只有視野的右上角有個(gè)細(xì)胞(如圖3).他想把這個(gè)細(xì)胞移到視野中央,正確的操作是:在觀察的同時(shí),慢慢地將載玻片向
 
方向移動(dòng),直到細(xì)胞處于視野的中央為止.

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同步練習(xí)冊(cè)答案