請(qǐng)據(jù)圖分析回答問題．

（1）圖A表示動(dòng)作，圖B表示動(dòng)作．
（2）①表示，在圖A中處于狀態(tài)，②表示，則處于狀態(tài)；圖B中①和②的狀態(tài)分別是和．
（3）當(dāng)你直臂提一重物平穩(wěn)前進(jìn)時(shí)，9、10所處的狀態(tài)分別是、．

蔬菜水果為什么要清洗，因?yàn)?!--BA-->難免，正確做法是：先將蔬菜水果、、或者，就可以減少．

那些---消化和吸收的物質(zhì)下行到，其中，一部分、和被吸收，剩余的形成，通過(guò)排出體外．

口腔內(nèi)有、和的開口，分泌的唾液，通過(guò)流入，吃東西的時(shí)候，將食物切斷、磨碎．

維生素大多數(shù)是人體自身制造，只能從中攝取，維生素構(gòu)成細(xì)胞的主要成分，為人體提供能量．人體每日對(duì)它們的需要量也，但是它們對(duì)人體的重要作用是其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)所代替的．

光合作用的過(guò)程
（1）總反應(yīng)式：．
（2）光合作用需要光，但并不是所有的過(guò)程均需要光，根據(jù)需光與否，把過(guò)程分為和．
（3）光反應(yīng)階段：
a．定義：光合作用第一個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng)，必須在條件下才能進(jìn)行
b．場(chǎng)所：
c．光合色素吸收的光能的去路：水的光解：；
ATP的形成：．
d．光反應(yīng)中的反應(yīng)式有，．
（4）暗反應(yīng)階段：
a．定義：光合作用第二個(gè)階段中的化學(xué)反應(yīng)，有沒有都可以進(jìn)行
b．場(chǎng)所：
c．過(guò)程：CO₂的固定：．
三碳化合物的還原：．
d．暗反應(yīng)中的反應(yīng)式有，．
（5）光反應(yīng)階段與暗反應(yīng)階段的比較：
a．部位：
b．條件：
c．物質(zhì)變化：
d．能量變化：
e．兩者之間的聯(lián)系：．

在植物芽的尖端有一部分細(xì)胞終生具有分裂能力，這樣的細(xì)胞群構(gòu)成的組織叫做．莖尖和根尖等處的分生組織通過(guò)細(xì)胞、形成、、、等組織．

由相似、、相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的叫做組織．人體有四種基本組織，它們分別是、、、．

下面是探究“饅頭在口腔中的變化”的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，采用了四種處理方法．
①號(hào)試管內(nèi)加入饅頭碎屑和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br />②號(hào)試管內(nèi)加入饅頭碎屑和2毫升清水，并充分?jǐn)嚢瑁?br />③號(hào)試管內(nèi)加入饅頭塊和2毫升唾液，并充分?jǐn)嚢瑁?br />④號(hào)試管內(nèi)加入饅頭碎屑和2毫升唾液，不攪拌．
將四支試管放入37℃的溫水中保溫10分鐘，取出冷卻后，分別加入2滴碘液搖勻后觀察試管中的變化．
問：（1）沒有變藍(lán)的試管編號(hào)是，原因是淀粉在唾液的作用下變成了．
（2）變藍(lán)色的試管編號(hào)是；原因是有淀粉存在．
（3）①號(hào)試管與②號(hào)試管對(duì)比，說(shuō)明唾液能．
（4）①號(hào)試管與③號(hào)試管對(duì)比，說(shuō)明牙齒的對(duì)饅頭有消化作用．
（5）①號(hào)試管與②號(hào)試管為一組對(duì)照組，其中的變量是．

科學(xué)家受到螢火蟲的啟示，設(shè)計(jì)了冷光燈保護(hù)人的眼睛，這稱為，就是指科學(xué)家通過(guò)而設(shè)計(jì)．