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科目: 來(lái)源: 題型:

章魚、帶魚、墨魚、魷魚都是魚類.
 
(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

魚的身體分為
 
 
、和
 
 三部分,通常左右側(cè)扁,大多呈
 
形,這樣的體形有利于減少水的
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

凡是魚類就是用鰓呼吸
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

腐生性微生物能把有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物,有利于促進(jìn)自然界的物質(zhì)循.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

微生物與人類的關(guān)系極為密切,代謝類型多種多樣.請(qǐng)回答:
(1)一些細(xì)菌和真菌能夠分解枯枝落葉、動(dòng)物尸體和糞便等中的
 
,獲得生活所必需的物質(zhì)和能量,這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為
 
;這種營(yíng)養(yǎng)方式的微生物是生態(tài)系統(tǒng)的
 
,如枯草桿菌等,這種微生物對(duì)生態(tài)系統(tǒng)中的
 
起著不可替代的作用.
(2)一些細(xì)菌、真菌等微生物生活在其他生物體內(nèi)或體表,并從這些生物體獲得生活必需的物質(zhì)和能量,這種營(yíng)養(yǎng)方式稱為
 
,它們?cè)谏鷳B(tài)系統(tǒng)中屬于
 
,如炭疽桿菌等.
(3)有些微生物能夠利用
 
或化學(xué)能將無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)能有機(jī)物,滿足自身對(duì)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的需要,它們屬于
 
,如藍(lán)藻等.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是兩種真菌,請(qǐng)據(jù)圖回答
精英家教網(wǎng)
(1)它們都是
 
;
(2)A是
 
,理由
 
.B是
 
;
(3)日常生活中,橘子等上面易長(zhǎng)
 
(填A(yù)或B).

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物越
 
,學(xué)習(xí)能力越
 
,
 
能力也就越強(qiáng),對(duì)生存就越有意義.

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科目: 來(lái)源: 題型:

很多年前,在英格蘭有一只大山雀,一次偶然碰巧打開(kāi)了放在門外的奶瓶蓋,偷喝了牛奶.不久,那里的其他大山雀也學(xué)會(huì)了偷飲牛奶,這是一種
 
行為;一只名叫一只名叫“普魯?shù)聵?lè)”的非洲灰鸚鵡能一口氣說(shuō)出1000個(gè)不同的英語(yǔ)單詞,這是一種
 
行為.

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科目: 來(lái)源: 題型:

鳥類的遷徙屬于節(jié)律行為.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物的棲息環(huán)境大體上可以分為水、陸地和空中三大類.動(dòng)物在水中的運(yùn)動(dòng)方式主要是
 
;動(dòng)物在陸地上的運(yùn)動(dòng)方式主要包括爬行、行走、
 
、
 
等;動(dòng)物在空中的運(yùn)動(dòng)方式以
 
為主.

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同步練習(xí)冊(cè)答案