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科目: 來(lái)源: 題型:

人體的肩關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)和膝關(guān)節(jié)都僅能在一個(gè)平面上轉(zhuǎn)動(dòng)。      (   )

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科目: 來(lái)源: 題型:

將下列動(dòng)物與它們的運(yùn)動(dòng)方式用線連接起來(lái):

  ①草魚(yú)            A、行走

  ②蜈蚣            B、游泳

  ③狼狗            C、爬行

  ④袋鼠            D、飛行

  ⑤蝴蝶            E、跳躍

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科目: 來(lái)源: 題型:

老年人的骨中缺鈣,所以無(wú)機(jī)物含量降低,易骨折。                    (   )

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們保護(hù)動(dòng)物多樣性,即是要禁止一切形式的獵殺、買(mǎi)賣(mài)和開(kāi)發(fā)利用!。   )

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科目: 來(lái)源: 題型:

完成一個(gè)運(yùn)動(dòng)只需要由一塊骨骼肌獨(dú)立完成。                      (   )

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科目: 來(lái)源: 題型:

骨組織的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)主要依靠骨膜中的血管。                                          (   )

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科目: 來(lái)源: 題型:

動(dòng)物的行為是指動(dòng)物的動(dòng)作,因此靜止不動(dòng)的動(dòng)物不具備動(dòng)物行為。  (   )

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科目: 來(lái)源: 題型:

用線段連接下列動(dòng)物的表現(xiàn)與所屬的行為

  ①金龜子遇敵假死      A、繁殖行為

  ②雌鳥(niǎo)銜蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)    B、防御行為

  ③天鵝的按時(shí)遷徙      C、社群行為

  ④餓狗為食物而爭(zhēng)斗    D、攻擊行為

  ⑤螞蟻間的分工合作     E、節(jié)律行為

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖1是關(guān)節(jié)的模式圖;圖2是關(guān)于骨、關(guān)節(jié)、肌肉之間的關(guān)系模式圖,請(qǐng)回答:

(1)填出關(guān)節(jié)的各部分名稱(chēng):

(1) _________ ,(2)_________(3)_________ ,(4) _________(5)_________ ,(6) _________。其中,(2)內(nèi)有_________,能減少關(guān)節(jié)面之間的摩擦。此外,關(guān)節(jié)周?chē)蜿P(guān)節(jié)腔內(nèi)還有_________等,增強(qiáng)了關(guān)節(jié)的靈活性和牢固性。

(2)圖2正確的是_________,原因是_________________________________________。

(3)請(qǐng)寫(xiě)出你熟悉的幾個(gè)人體的關(guān)節(jié)名稱(chēng):如髖關(guān)  節(jié)、          、          等。

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科目: 來(lái)源: 題型:

不同白冠雀鳥(niǎo)群的鳴聲基調(diào)相同,但又有各自的“方言”。如果把某個(gè)白冠雀鳥(niǎo)群(A)的幼雛(a)移到另一群白冠雀鳥(niǎo)群(B)中去,待長(zhǎng)成成鳥(niǎo)時(shí),(a)的鳴聲就不同于A鳥(niǎo)群而更接近于(B)鳥(niǎo)群;但如果把白冠雀幼雛(a)移到黃鶯群中生活,它卻學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,請(qǐng)回答:

(1)a的鳴聲基調(diào)與A的鳥(niǎo)群相同,這是         行為(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)在起作用;具有B鳥(niǎo)群的“方言”特點(diǎn),這是         行為(填“先天性”或“后天學(xué)習(xí)”)在起作用。

(2)a學(xué)不會(huì)黃鶯的鳴聲,是因?yàn)轶w內(nèi)不具有控制著黃鶯鳴聲的           。

(3)上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,         行為是在         行為的基礎(chǔ)上建立的。

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