番茄的一個(gè)果肉細(xì)胞是單細(xì)胞生物。

同學(xué)們看一看，葉有哪些特點(diǎn)最大程度的提高光合作用的效率：葉片的著生方式最大程度利用光能；葉片扁平而薄這有利于氣體高效進(jìn)入葉片內(nèi)部細(xì)胞，同時(shí)接受更多的光照。葉的內(nèi)部結(jié)構(gòu)也有很多特點(diǎn)是和光合作用的功能相適應(yīng)的，請(qǐng)你據(jù)圖分析一下吧�。�7分）

（1）要想用顯微境觀察葉片橫切結(jié)構(gòu)，必須制作_______________。

（2）上圖是迎春葉的橫切，表皮包括①④，由一層排列緊密、無(wú)色透明的細(xì)胞構(gòu)成，可以透過(guò)_______________，滿足光合作用所需要的條件。

（3）光合作用所需的原料____________通過(guò)⑤_____________進(jìn)入葉片；另一種原料______________通過(guò)葉脈被運(yùn)至葉肉。

（4）②____________排列較整齊，細(xì)胞內(nèi)含_____________多，有利于更好地進(jìn)行光合作用。

（5）氣孔是植物蒸騰失水的門(mén)戶，也是氣體交換的窗口。它是由一對(duì)半月形的______細(xì)胞形成的空腔。

植物的營(yíng)養(yǎng)器官根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命。那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關(guān)系又是怎樣的呢？請(qǐng)根據(jù)下面的漫畫(huà)回答問(wèn)題。（6分）

    （1）葉說(shuō)：“沒(méi)有我，你們都會(huì)餓死�！闭f(shuō)的是葉具有_________的功能，完成這一功能的場(chǎng)所是細(xì)胞里的_____________。

    （2）根說(shuō)：“我要是不工作，你們都會(huì)渴死�！�，說(shuō)的是根具有吸收___________的功能，這一功能主要是由根尖的______________完成的。

    （3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了�！闭f(shuō)的是莖具有運(yùn)輸___________的功能。

    （4）可見(jiàn)，根莖葉分別擔(dān)負(fù)著不同的生理功能，但它們必須相互__________，各司其職，使植物體成為一個(gè)統(tǒng)一的整體。

 根據(jù)下面的人體消化系統(tǒng)示意圖回答問(wèn)題：（8分）

（1）上圖中，具有消化功能的器官是___________________________，___________________________，

___________________________。

（2）______________不具有消化功能、但可以吸收少量的水、___________和維生素。

（3）食物消化和營(yíng)養(yǎng)吸收的主要器官是__________，它是人體消化道中最長(zhǎng)的器官，其內(nèi)表面有許多環(huán)形皺襞，皺襞的表面又有許多細(xì)小的突起，即小腸絨毛。小腸絨毛表面由_____________層細(xì)胞構(gòu)成，其內(nèi)有毛細(xì)血管網(wǎng)和毛細(xì)淋巴管。這些結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不僅擴(kuò)大了吸收______________，而且也有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收。

 為探究“豌豆種子萌發(fā)是否需要水”，同學(xué)們提出的不同實(shí)驗(yàn)方案如下：（8分）

（1）A、B、C、D中，正確的設(shè)計(jì)方案是______________。

（2）請(qǐng)指出其它設(shè)計(jì)方案中的錯(cuò)誤：

____________方案的錯(cuò)誤是______________________。

____________方案的錯(cuò)誤是______________________。

____________方案的錯(cuò)誤是______________________。

 某生物小組學(xué)生為驗(yàn)證“天竺葵葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉”進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)，如圖所示：（8分）

    請(qǐng)回答問(wèn)題

    （1）該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序是___________________________________。（填圖中序號(hào)）

    （2）圖中④的目的是消耗葉片中原有的___________________________________。

    （3）圖中③把葉片放入盛有酒精的燒杯里隔水加熱，是使葉片里的________________溶解到酒精中。

    （4）圖中②向已漂洗的葉片滴加的液體是______________，葉片上被黑紙遮蓋部位的顏色是__________________（變藍(lán)、不變藍(lán)），這說(shuō)明葉片遮蓋部分_______________（能、不能）進(jìn)行光合作用，________________（有、沒(méi)有）_______________產(chǎn)生。

閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題：（4分）

每年的5月20日是“中國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)日”。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國(guó)學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良和營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩的狀況令人擔(dān)憂。無(wú)機(jī)鹽、維生素等攝入量不足，缺鐵性貧血現(xiàn)象普遍存在；多糖分、高脂肪的飲食習(xí)慣使肥胖兒逐年增多。早餐“馬虎”、中餐“湊合”、晚餐“豐富”等錯(cuò)誤的營(yíng)養(yǎng)消費(fèi)觀念，是導(dǎo)致學(xué)生營(yíng)養(yǎng)狀況不良的主要原因。

（1）上圖所示，肥胖患者的飲食中糧谷類(lèi)和___________的攝入量較正常人偏多。

（2）營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)影響健康，如缺鐵易患________________病，因?yàn)殍F是紅細(xì)胞中血紅蛋白的重要成分。

（3）在食物中的各種營(yíng)養(yǎng)成分里，成為人體能量主要來(lái)源的是___________________。

（4）下列飲食習(xí)慣合理的是（    ）

    A. 經(jīng)常吃“洋快餐”

    B. 睡覺(jué)前多吃一些食物，早餐可以不進(jìn)食

    C. 用喝果汁、可樂(lè)等飲料來(lái)代替飲水

    D. 不挑食、不偏食，按時(shí)進(jìn)餐

 閱讀下列材料，回答相關(guān)問(wèn)題：（8分）

勇敢向教條說(shuō)“不”的約翰·格登

資料1  人類(lèi)都是由受精卵發(fā)育而來(lái)，在受孕之后的最初幾天，組成胚胎的都是未

成熟的細(xì)胞。這些細(xì)胞每一個(gè)都可以發(fā)育為成熟有機(jī)體中所有細(xì)胞類(lèi)型的細(xì)胞。這種未成熟的細(xì)胞被稱(chēng)為多功能的干細(xì)胞或誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞。隨著胚胎的發(fā)育，多功能干細(xì)胞進(jìn)一步形成神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、肝臟細(xì)胞以及其他所有種類(lèi)的細(xì)胞，這些細(xì)胞經(jīng)過(guò)分化后，開(kāi)始在人體內(nèi)承擔(dān)起特殊的機(jī)能。很長(zhǎng)的一段時(shí)間里，人們普遍認(rèn)為這一過(guò)程是單向的、不可逆的。成熟之后的細(xì)胞是不可能再回到未成熟、多能性的狀態(tài)。

根據(jù)上圖回答：

（1）A→B、B→C、C→D的過(guò)程是細(xì)胞的__________。在此過(guò)程中，首先是___________發(fā)生一系列的變化，由一個(gè)分成等同的兩個(gè)；隨后_________________也發(fā)生一定的變化，由一份分成大體相等的兩份，最終每份中都含有一個(gè)____________________。

（2）D→E的過(guò)程是細(xì)胞的__________________。在此過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能發(fā)生了變化，但是細(xì)胞核內(nèi)的________________沒(méi)有發(fā)生變化。

資料2  但榮獲2012年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的英國(guó)發(fā)育生物學(xué)家約翰·格登卻提出了自己的看法，他假設(shè)：這些細(xì)胞的基因組仍然包含著驅(qū)動(dòng)它發(fā)育成機(jī)體所有不同類(lèi)型的細(xì)胞所需的信息。在1962年，在一項(xiàng)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)中，他將一個(gè)青蛙卵細(xì)胞的細(xì)胞核替換為成熟腸細(xì)胞的細(xì)胞核。這個(gè)改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為了一只正常的蝌蚪。這一實(shí)驗(yàn)具有劃時(shí)代的意義，首次證實(shí)了已分化的細(xì)胞可通過(guò)核移植技術(shù)將其重新轉(zhuǎn)化為具有多能性的細(xì)胞。

起初，這一里程碑式的發(fā)現(xiàn)遭到了許多人的懷疑，不少科學(xué)家認(rèn)為這完全不可能。但在重復(fù)實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證下，該結(jié)果最終被接受并引發(fā)了密集的研究。隨著技術(shù)手段的發(fā)展，最終導(dǎo)致了哺乳動(dòng)物的克隆，也使約翰·格登成為細(xì)胞核移植與克隆方面的先驅(qū)。他的研究告訴人們，一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到未成熟、多能性的階段，這為此后誘導(dǎo)多功能干細(xì)胞的研究埋下了伏筆。

（3）約翰·格登的研究說(shuō)明，一個(gè)成熟、已分化細(xì)胞的細(xì)胞核可以返回到__________的階段。

（4）改變了的卵細(xì)胞發(fā)育成為一只正常蝌蚪的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂和分化形成生物體的各種____________，最終形成器官、系統(tǒng)構(gòu)成生物體。

就“露西”少女的骨骼化石來(lái)看，她的骨盆的髖骨較寬闊，下肢骨的股骨較粗壯。下列猜測(cè)符合化石特征的是：（    ）

A.“露西”時(shí)代的古人類(lèi)不僅能使用工具，還能制造工具

B.“露西”時(shí)代的古人類(lèi)的手臂已開(kāi)始變得靈巧

C.“露西”時(shí)代的古人類(lèi)能直立行走

D.“露西”時(shí)代的古人類(lèi)大腦已經(jīng)很發(fā)達(dá)

人類(lèi)的祖先是：（    ）

A.森林古猿           B.黑猩猩           C.類(lèi)人猿           D.大猩猩