科目: 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)生物分類研究的敘述,不正確的是
A.一般要從生物的形態(tài)、生理及習(xí)性等方面進(jìn)行比較
B.對(duì)看上去相似的生物,要側(cè)重比較它們的不同點(diǎn)
C.對(duì)看上去差別明顯的生物,要側(cè)重找其相同點(diǎn)
D.對(duì)生物的分類應(yīng)憑經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行,不必進(jìn)行細(xì)致的比較
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科目: 來(lái)源: 題型:
白菜和蘿卜在分類上都屬于被子植物,主要依據(jù)是
A.能進(jìn)行光合作用 B.種子外面有果皮包被
C.營(yíng)養(yǎng)方式為自養(yǎng) D.有根、莖、葉的分化
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科目: 來(lái)源: 題型:
袁隆平院士利用野生水稻與普通栽培水稻多次雜交,培育出高產(chǎn)雜交水稻品種,這是利用了
A.生物數(shù)量的多樣性 B.生物種類的多樣性
C.基因的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目: 來(lái)源: 題型:
三峽大壩修建后,人們將壩區(qū)的很多物種遷出了原地,這是為了保護(hù)
A.生物數(shù)量的多樣性 B.環(huán)境多樣性
C.物種多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
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科目: 來(lái)源: 題型:
請(qǐng)根據(jù)光合作用、呼吸作用以及生物圈中的碳---氧平衡的知識(shí)回答:
(1)a、b表示植物的生理活動(dòng):a是 ,b是 。
(2)A、B表示兩種物質(zhì):A是 ,B是 。
(3)a過(guò)程的意義:不但為生物圈中所有的生物提供了 ,而且提供了呼吸需要的 ,同時(shí)減少了大氣中的 含量,維持了生物圈的 平衡。
(4)a、b的發(fā)生都是在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的,a進(jìn)行的主要場(chǎng)所是 ,b進(jìn)行的主要場(chǎng)所是 。
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科目: 來(lái)源: 題型:
在你的周?chē)袛?shù)不清的細(xì)菌。你知道下列哪位科學(xué)家為細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)作出了重大貢獻(xiàn)
A.袁隆平 B.達(dá)爾文 C.米勒 D.巴斯德
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科目: 來(lái)源: 題型:
做泡菜要用特殊的壇子,壇口必須加水密封。密封壇口的目的是
A.隔絕空氣,抑制乳酸菌的發(fā)酵
B.造成缺氧環(huán)境,抑制酵母菌的發(fā)酵
C.有利于醋酸菌在缺氧環(huán)境下進(jìn)行呼吸
D.造成缺氧環(huán)境,利于乳酸菌發(fā)酵
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