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粗糧中含有較多的維生素B1和維生素E,粗細糧合理搭配可以改進膳食中營養(yǎng)成分的比例,滿足人體的需要。下列不屬于粗糧的是
A.蕎麥 B.小麥 C.玉米 D.大麥
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蟬在夏天正午鳴叫得最厲害,而氣溫降低到24℃以下時,就停止鳴叫。這一現(xiàn)象說明對蟬的生活習性有影響的環(huán)境因素是
A.陽光 B.水 C.溫度 D.空氣
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為了探究某一非生物因素對植物生長的影響,小明選擇了生長狀況相仿的三株幼苗,觀察、記錄,10天后結(jié)果如下表:
環(huán)境條件 | 生長結(jié)果 | |
1號 | 光照充足,適量澆水 | 葉片顏色翠綠,生長良好 |
2號 | 光照充足,不澆水 | 葉片萎縮,生長不良 |
3號 | 光照充足,大量澆水 | 根部缺氧,生長不良 |
從中可看出探究的非生物因素和對照組分別是
A.水分、2號 B.水分、1號 C.陽光、3號 D.陽光、1號
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“鷹擊長空,魚翔淺底,萬類霜天競自由”,這句詩里暗含著生物知識,對此最恰當?shù)慕忉屖?/p>
A.生物影響環(huán)境 B.生物適應環(huán)境
C.生物改變環(huán)境 D.生物依賴環(huán)境
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森林公園是人們親近自然的好去處。下列能構成一個生態(tài)系統(tǒng)的是
A.森林公園中所有的植物 B.森林公園中所有的植物和動物
C.森林公園中所有的生物 D.整個森林公園
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濕地與森林、海洋并稱為地球的三大生態(tài)系統(tǒng)。其中濕地又被稱為“地球之腎”,下列不屬于濕地功能的是
A.調(diào)節(jié)氣候 B.防風固沙 C.蓄洪防洪 D.降解污染
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探究是研究和學習生物學的一種科學方法。下面是某小組的同學在探究“饅頭在大腕口腔中的變化”的實驗中,將饅頭進行了三種處理:①將饅頭碎屑與2ml的唾液放入1號試管中充分攪拌;②將饅頭碎屑與2ml的清水放入2號試管中充分攪拌;③將饅頭碎屑與2ml的唾液放入3號試管中不攪拌。試問:
⑴以“牙齒的咀嚼、舌的攪拌”為變量時,應選取 兩組作實驗對照。
⑵以“唾液”為變量時,應選取 兩組作實驗對照。
⑶如果將3支試管都放在37℃左右溫水中,5~10min后取出,滴加碘液后, 號試管內(nèi)溶液的顏色不變藍。這說明了 。
⑷在制定這項探究計劃時,有同學提出:除以上3種處理外還要進行第4種處理,就是將饅頭塊與清水放放試管中不攪拌。你認為這第4種處理非常必要嗎?
答: (選填“是”或“不是”)
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