科目: 來(lái)源: 題型:
下圖所示為幾位同學(xué)在制作臨時(shí)裝片時(shí)得到的圖像,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖①若要達(dá)到圖②所示效果,應(yīng)該將裝片向___________移動(dòng)。
(2)當(dāng)畫(huà)出一個(gè)細(xì)胞時(shí),在畫(huà)細(xì)胞核時(shí),不能涂抹或用陰影來(lái)表示,而應(yīng)該用疏密不同的_________表示。
(3)圖③、④相比較,圖_________的觀察效果較好,另一個(gè)觀察效果不好,是因?yàn)樵谂R時(shí)裝片中留有___________。
(4)圖______所示為植物細(xì)胞,動(dòng)、植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是_______、_______、________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
某生物興趣小組的同學(xué)為了探究綠色植物的某些生理活動(dòng),將一株生長(zhǎng)健壯的天竺葵做了一些處理:1號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條除去其全部葉片,2號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條除去其部分葉片,3號(hào)塑料袋內(nèi)的枝條保持完整。
下列說(shuō)法正確的是( )
A.置于陽(yáng)光下一段時(shí)間,塑料袋內(nèi)會(huì)有水珠出現(xiàn)
B.水珠最多的是①號(hào)塑料袋
C.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,蒸騰作用主要在光下進(jìn)行
D.若將花盆一塊罩住效果更好
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是一幅竹節(jié)蟲(chóng)的形態(tài)圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.竹子是影響竹節(jié)蟲(chóng)生活的生物因素
B.陽(yáng)光、空氣、溫度等是影響竹節(jié)蟲(chóng)生活的非生物因素
C.竹節(jié)蟲(chóng)的這種現(xiàn)象說(shuō)明了環(huán)境對(duì)生物的影響
D.竹節(jié)蟲(chóng)的這種現(xiàn)象說(shuō)明了生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
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科目: 來(lái)源: 題型:
在有機(jī)物豐富的淡水中,往往能采集到草履蟲(chóng)。雖然它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,但它對(duì)外界的有利刺激或有害刺激都能做出反應(yīng)。如下圖:甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通。當(dāng)在兩塊載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一小粒食鹽和一滴肉汁時(shí),觀察并回答問(wèn)題:
(1)在甲、乙載玻片下方的( )內(nèi)用箭頭表示草履蟲(chóng)移動(dòng)的方向。
(2)出現(xiàn)不同現(xiàn)象的原因是:
甲:__________________________________________________。
乙:__________________________________________________。
(3)結(jié)論:__________________________________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
王強(qiáng)在校園里澆花時(shí)發(fā)現(xiàn)了幾只鼠婦,如下圖所示。他和同學(xué)們對(duì)鼠婦的生活環(huán)境發(fā)生了興趣,便一起去尋找探索,記錄各處發(fā)現(xiàn)鼠的數(shù)據(jù)如下表:
(1)根據(jù)他們的記錄,可知適宜于鼠婦生存的環(huán)境條件是( )
A.陽(yáng)光充足 B.陰暗潮濕 C.空氣清新 D.高溫干燥
(2)王強(qiáng)和他的同學(xué)在尋找鼠婦的時(shí)候,當(dāng)把花盆石塊搬開(kāi)后,鼠婦很快就爬走了,由此他們提出的問(wèn)題是:“光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎?”作出的假設(shè)是__________________。
(3)該實(shí)驗(yàn)中的變量是________,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供________和________兩種環(huán)境,以便對(duì)照。
(4)每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只鼠婦,每分鐘統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗兩種土壤中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,計(jì)算10次統(tǒng)計(jì)數(shù)的__________值。
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖是兩種不同細(xì)胞模式圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)屬于植物細(xì)胞的是____________,你判斷的依據(jù)是________________________。
(2)控制細(xì)胞物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[ ] ________;細(xì)胞的遺傳信息庫(kù)是[ ] __________。
(3)乙細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),首先[ ] _________分裂.最后形成新的細(xì)胞膜,進(jìn)而形成兩個(gè)新細(xì)胞。
(4)甲、乙兩細(xì)胞中都含有的能量轉(zhuǎn)換器是________________________。
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科目: 來(lái)源: 題型:
生物體的發(fā)育是由受精卵開(kāi)始的。請(qǐng)完成下面概念圖,闡明細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體。
A____________ C____________ D____________ E____________ G____________ H____________
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科目: 來(lái)源: 題型:
下圖示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的幾種生物,由于大量污水的排入,該湖泊多次發(fā)生藍(lán)藻爆發(fā),周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象。請(qǐng)分析回答:
(1)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)中的能量是植物通過(guò)光合作用固定的____________,這些能量以____________的形式貯存在植物體中。
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是____________,消費(fèi)者是____________。
(3)該生態(tài)系統(tǒng)中未表示出來(lái)的成分是________________________。
(4)引起藍(lán)藻大量繁殖,聚集在湖面的原因是________________________。
(5)周邊居民也有出現(xiàn)有毒物質(zhì)中毒現(xiàn)象,請(qǐng)你寫(xiě)出一條有毒物質(zhì)傳遞到人體的食物鏈____________________________________。
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