在載玻片中央滴一滴草履蟲(chóng)培養(yǎng)液，然后在A處滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的食鹽水溶液，B處滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液。用牙簽分別劃通培養(yǎng)液與A、B兩處的溶液，形成連橋（如圖所示），能觀察到草履蟲(chóng)的運(yùn)動(dòng)方向是

A.向A處運(yùn)動(dòng)   B.向B處運(yùn)動(dòng)  
C.原處不動(dòng)      D.運(yùn)動(dòng)無(wú)規(guī)則

大部分蕨類為常綠植物，葉形婀娜多姿，且以其古樸、清新、自然成為人們喜愛(ài)的觀賞植物，家中養(yǎng)植蕨類時(shí)最有利于蕨類生長(zhǎng)的措施是

紅豆杉與桃相比，最主要的區(qū)別是

“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)�！痹�(shī)句中描寫的生物屬于哪個(gè)植物類群？

當(dāng)你吃甘蔗的時(shí)候，首先要把甘蔗莖的皮剝?nèi)�；咀嚼甘蔗莖時(shí)會(huì)有許多的甜汁；那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。構(gòu)成甘蔗莖的組織有
①保護(hù)組織 ②營(yíng)養(yǎng)組織  ③輸導(dǎo)組織  ④上皮組織

圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效方法，右圖中的①和②分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過(guò)程？

與青草相比，羊特有的結(jié)構(gòu)層次是

一只失去雛鳥(niǎo)的美國(guó)紅雀，一段時(shí)間內(nèi)會(huì)飼喂魚(yú)池邊浮到水面張口求食的金魚(yú)，就像喂自己的雛鳥(niǎo)一樣。關(guān)于美國(guó)紅雀這一行為，說(shuō)法正確的是
①是先天性行為    ②是學(xué)習(xí)行為    ③是繁殖行為     ④是由遺傳物質(zhì)決定的  ⑤是由環(huán)境因素決定的

右圖為某同學(xué)在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞圖像，仔細(xì)觀察并分析：從像A變成像B是做了怎樣的處理？

①低倍鏡換成了高倍鏡  ②向右下移動(dòng)了玻片  ③向左上移動(dòng)了玻片  ④把大光圈換成了小光圈

細(xì)胞結(jié)構(gòu)中具有控制物質(zhì)進(jìn)出功能的是