科目: 來源:2012年蘇教版初中生物七年級上冊探索生命的方法練習(xí)卷 題型:單選題
(2009淮安)為了探究水對種子萌發(fā)的影響,某研究人員設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn):在①和②兩個(gè)花盆中分別種了等量的大豆種子(假設(shè)大豆種子萌發(fā)的適宜溫度為25℃左右),在保證土壤中有充足空氣的前提下,對溫度的高低和水的多少加以控制(如下表)。為了確保實(shí)驗(yàn)的嚴(yán)密性,請你選出最佳的修改意見
花盆 | 空氣 | 溫度 | 水 |
① | 充足 | 0℃ | 適量澆水 |
② | 充足 | 25℃ | 不澆水,保持土壤干燥 |
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科目: 來源:2012年蘇教版初中生物七年級上冊探索生命的方法練習(xí)卷 題型:單選題
(2009恩施)市場上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間,幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行,準(zhǔn)備利用此機(jī)會做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn),看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表:
學(xué)生 | 實(shí) 驗(yàn) 方 案 |
甲 | 臉上涂上防曬霜,兩手背上都不涂。一天后,比較臉與手背被灼傷的程度。 |
乙 | 第一天,兩只手背都涂上防曬霜;第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。 |
丙 | 一只手背上涂上防曬霜,另一只不涂。一天后,比較兩只手背被灼傷的程度 |
丁 | 在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜,自己不涂。一天后,比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。 |
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科目: 來源:2012年蘇教版初中生物七年級上冊探索生命的方法練習(xí)卷 題型:單選題
在探究過程中得出的結(jié)論與原有的知識發(fā)生矛盾時(shí)應(yīng) ( )
A.放棄自己的探究結(jié)論 |
B.適當(dāng)?shù)匦薷奶骄拷Y(jié)論以保持與原知識一致 |
C.大膽地修正原有的知識 |
D.否定自己的探究結(jié)論 |
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科目: 來源:2012年蘇教版初中生物七年級上冊探索生命的方法練習(xí)卷 題型:單選題
在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬的快”的實(shí)驗(yàn)后,對蚯蚓的正確處理方法是( )
A.隨手扔掉 | B.放進(jìn)垃圾桶中 | C.放回大自然中 | D.用作魚餌 |
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科目: 來源:2012年蘇教版初中生物七年級上冊探索生命的方法練習(xí)卷 題型:單選題
在設(shè)計(jì)對照實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)注意的問題是 ( )
A.所有變量都相同 |
B.所有變量都不相同 |
C.實(shí)驗(yàn)變量相同 |
D.除實(shí)驗(yàn)變量外,其他因素都相同 |
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科目: 來源:2012年蘇教版初中生物七年級上冊探索生命的方法練習(xí)卷 題型:單選題
下列關(guān)于假設(shè)的敘述中,不正確的是 ( )
A.假設(shè)是對問題的一種可能的解釋 |
B.假設(shè)是一種無端的猜測 |
C.假設(shè)要以事實(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)為依據(jù) |
D.假設(shè)與結(jié)果可以一致,也可以不一致 |
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科目: 來源:2012年蘇教版初中生物七年級上冊我們身邊的生物學(xué)練習(xí)卷 題型:單選題
(06廣安)今日的地球, 森林正在減少; 海洋、河流、湖泊受到污染; 荒漠在蔓延; 濁地在縮小; 大氣中, 二氧化碳在增加; 臭氧層遭到破壞; 生物種類減少的速度加快……人類面臨著一系列生態(tài)環(huán)境問題, 這些問題的解決, _____學(xué)發(fā)揮了重要作用.
A.地理 | B.生物 | C.物理 | D.化學(xué) |
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級上學(xué)期階段檢測生物試卷(帶解析) 題型:單選題
病毒能引起人類和動植物的多種疾病,所以病毒對人類只有害處( )
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科目: 來源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級上學(xué)期階段檢測生物試卷(帶解析) 題型:單選題
我們自己神經(jīng)細(xì)胞中的染色體數(shù)目是23條。( )
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