下列有關(guān)抗體的敘述，其中錯誤的是

1. A.
   抗體由淋巴細胞產(chǎn)生
2. B.
   抗體是一種特殊的蛋白質(zhì)
3. C.
   一般抗體免疫屬于非特異性免疫
4. D.
   抗體是在病原體的刺激下產(chǎn)生的

米勒模擬原始地球條件的實驗，可以說明

1. A.
   原始大氣中沒有氧氣
2. B.
   甲烷、氨是原始大氣的主要成分
3. C.
   氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位
4. D.
   原始地球條件下可以產(chǎn)生氨基酸等有機小分子

人體內(nèi)含氧量豐富，顏色鮮紅的血液是________．

有一同學進行了下列“溫度對鼠婦生活影響”實驗活動．請你把科學探究過程的相應(yīng)步驟與他這些活動用線條連起來．
A．提出問題　　　　　�、贉囟葘κ髬D生活有影響嗎？
B．作出假設(shè)　　　　　　②向全班同學匯報他的實驗過程和結(jié)果．
C．制定計劃　　　　　�、蹨囟葘κ髬D生活有影響，鼠婦適于生活在溫暖的環(huán)境．
D．實施計劃　　　　　�、馨磳嶒灧桨缸鰧嶒�，仔細觀察，認真記錄實驗數(shù)據(jù)．
E．得出結(jié)論　　　　　�、菰O(shè)計對照實驗：將10只鼠婦依次放到解剖盤的中央，統(tǒng)計鼠婦在有無冰塊的一側(cè)的數(shù)目，統(tǒng)計10次．
F．表達交流　　　　　　⑥發(fā)現(xiàn)解剖盤無冰塊的一側(cè)鼠婦數(shù)目多，支持了假設(shè)．

下列說法不正確的是

1. A.
   人類起源于森林古猿，且生命起源于原始的海洋
2. B.
   生物進化的大致歷程是：由簡單到復(fù)雜、由高等到低等、由水生到陸生
3. C.
   在研究生物的進化過程中，化石是非常重要的證據(jù)
4. D.
   在生物的進化過程中，適應(yīng)環(huán)境的生物就生存下來，不適應(yīng)環(huán)境的生物就被淘汰

有關(guān)人體的說法，錯誤的是

1. A.
   人體的骨骼由206塊骨連接而成
2. B.
   人體的骨骼肌有600多塊
3. C.
   在外界溫度較高時，皮膚內(nèi)的大多數(shù)血管處于擴張狀態(tài)
4. D.
   皮膚的真皮層中，有一些黑色素細胞，能夠產(chǎn)生黑色素

“談虎色變”是人類特有的一種條件反射，它的特有反射中樞是大腦皮層的

1. A.
   聽覺中樞
2. B.
   視覺中樞
3. C.
   語言中樞
4. D.
   感覺中樞

認識自我：小時候，我們常會踮起腳尖、伸長脖子、抬起臉蛋，問著爸媽：“什么時候，我才能長得和你一樣大？”而今終于長大了…每個人都有不同的成長節(jié)拍：有的快，有的慢．不管你的節(jié)拍如何，你總會長大的！不要意味地羨慕別人，我們需要的是了解一些青春期常識，養(yǎng)成良好的生活習慣，健康快樂地度過16歲的花季！請你根據(jù)所學的知識回答：
（1）每個同學生命的起點都是________，孕育生命的搖籃都是在________．
（2）同學們進入青春期的第一個信號是________．在這個時期，男、女同學都出現(xiàn)了正常的生理現(xiàn)象，分別是________、________．
（3）青春期是同學們一生中________和________的重要時期，因此應(yīng)該集中精力學習．
（4）小明進入青春期，有了強烈的獨立意識，你認為他下列做法可行的是________．
①我已經(jīng)長大，我的事不用你管；②內(nèi)心世界復(fù)雜，不想跟家長交流；
③生活中的矛盾心理，主動與老師或家長交流④我行我素，不聽老師的勸告．

用糖拌番茄或用鹽腌青菜，往往會有許多液汁流出，這是因為

1. A.
   外界溶液濃度大于細胞液濃度，細胞吸水
2. B.
   外界溶液濃度小于細胞液濃度，細胞吸水
3. C.
   外界溶液濃度大于細胞液濃度，細胞失水
4. D.
   外界溶液濃度小于細胞溶濃度，細胞失水

要了解自己周圍的空氣質(zhì)量，辦法之一就是測算空氣中的塵埃粒子．請根據(jù)實驗“采集和測算空氣中的塵埃粒子”及右圖回答下列問題：
（1）如果想要探究“教室前面和教室后面塵埃粒子的數(shù)量有什么不同？”這個問題，你的假設(shè)是________．
（2）采集的粒子太小，計數(shù)需要在________下進行．由于塵埃數(shù)太多，計數(shù)困難，可從右邊方格中選取陰影部分進行檢測，這種方法叫________．
（3）如果你想使實驗更準確，應(yīng)采用什么方法？________．
（4）如果測算結(jié)果表明教室里的塵埃粒子數(shù)較多，則可能影響同學們的健康．請你提出一項改善教室空氣質(zhì)量的措施：________．