下面是某興趣小組同學(xué)進行實驗探究時的實驗裝置圖，請認真觀察結(jié)合所學(xué)知識作答：

1. 甲、乙一組實驗探究的問題是                                           。其中，圖中的_____起對照作用。
2.丙裝置若用來驗證呼吸作用釋放二氧化碳，應(yīng)選用_________ (填“黑色”或“透明”) 的塑料袋，目的是避免綠色植物進行_________作用對實驗結(jié)果的干擾。一段時間后，打開塑料袋口，迅速伸進一根燃著的火柴，火柴會         。
3.若用丙裝置來研究蒸騰作用，需要對該裝置進行改進，辦法是__________________，而且要放在      下一段時間。該實驗的現(xiàn)象是                                 。

蚊子的幼蟲孑孓（jié jué）生活在水中，它們在水中能呼吸嗎？興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如下的實驗來探究這個問題。試回答下列問題：
1.提出問題：孑孓在水中能呼吸嗎?
2.作出假設(shè)：                            。
3.實驗設(shè)計：
①取甲、乙兩個大小相同的燒杯，放入等量清水。

②如上圖，取20只孑孓放人甲燒杯中，并用一細鐵絲網(wǎng)罩住，另取________只孑孓放入乙燒杯中；乙組實驗起到的作用是_________。
③將甲、乙兩燒杯放在適合孑孓生活的相同環(huán)境中。
④觀察甲、乙兩燒杯中孑孓的生活情況。
4.結(jié)果預(yù)測： 
A.甲燒杯中的孑孓死亡，乙燒杯中的孑孓活著，說明                           。
B.甲和乙燒杯中的孑孓都存活，說明                         。
5.實驗現(xiàn)象：甲燒杯中的孑孓全部死亡，乙燒杯中的孑孓活著。
6.實驗結(jié)論是：                            。與你做出的假設(shè)        。

實驗探究：（6分）某生物興趣小組的同學(xué)，為了驗證細菌對植物遺體的分解作用，提出了三種實驗方案。三種方案的共同點是：將同一種樹的落葉分成甲、乙兩組，實驗過程中都滴加蒸餾水，使樹葉保持濕潤。
方案1：將甲組放在無菌條件下，乙組放在自然條件下（暴露空氣中）。
方案2：將甲組滅菌后放在無菌條件下，乙組放在自然條件下。
方案3：將甲、乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。
請回答：
（1）提出問題：                                    
（2）作出假設(shè)：                                   
（3）該實驗的變量應(yīng)該是有無         ，甲乙兩組要不要用相同的樹葉？       。 
（4）為什么要保持樹葉濕潤？                      。
（5）三個實驗方案中的方案    最合理。

探究實驗（10分）
下面是觀察葉片結(jié)構(gòu)實驗的幾個方法步驟，正確的排列順序是（   ）
①將新鮮的葉片平放在載玻片上　          ②橫向迅速切割葉片　
③右手捏緊并排的兩個刀片　             ④選用最薄的一片制成臨時裝片　
⑤把刀片夾縫中存在的薄片放入水中　
　　操作的正確順序是      →      →      →       →       

（5分）某班學(xué)生用乒乓球模擬生殖細胞來探究生男生女的概率問題，實驗步驟如下：
①甲桶中裝入60個黃球，乙桶中裝入白球與黃球各30個，分別搖勻。②分別從甲乙兩桶中隨機抓取一個球，組合在一起，記下兩球的組合（黃球與黃球組合用A表示，黃球與白球組合用B表示）。將抓取的乒乓球放回原桶，搖勻。③重復(fù)②步驟50次。全班共分7個小組，實驗記錄結(jié)果如下表：

組合 組別	1	2	3	4	5	6	7
A（黃球與黃球組合）	24	27	25	21	28	30	19
B（黃球與白球組合）	26	23	25	29	22	20	31

（共4分）小李家住農(nóng)村，他發(fā)現(xiàn)爸爸種植馬鈴薯時，把馬鈴薯切成許多帶芽的小塊。他想：“種植馬鈴薯切成的每一小塊必須帶有一個芽眼嗎？”。為此他設(shè)計了一個實驗，請你幫助小李完成他的探究實驗。
（1）小李提出的問題是：                                            。
（2）完成你和小李的實驗過程：①取幾個馬鈴薯，分別切成大小相等的小塊。②將切成的小塊分成兩組，甲組都                 ，乙組都                。③將兩組馬鈴薯的小塊分別種到甲、乙的兩個花盆里（處于適宜發(fā)芽的條件下）。④過一段時間后，觀察甲、乙兩個花盤，發(fā)現(xiàn)甲花盤里的馬鈴薯小塊萌發(fā)，乙花盤里的馬鈴薯小塊沒有萌發(fā)。
（3）小李的結(jié)論是：                                              。

（8分）如圖，在甲、乙兩試管中分別放入等量的液體，甲試管中的液體為清水，乙試管中的液體為濃鹽水。取兩株大小相似的新鮮香菜，洗凈，分別插入甲、乙兩支試管中。在兩試管的管口處用棉花固定植株，分別標記此時液面位置。20分鐘后，可能發(fā)生的變化及原因是：

（1）甲試管中液面       ，植株的狀態(tài)是      。原因是                                  。
（2）乙試管中液面     ，植株的狀態(tài)是     。原因是                       。
（3）此實驗說明當(dāng)植物根細胞細胞液濃度      土壤溶液濃度時，根細胞能從土壤溶液中吸水，反之，當(dāng)植物根細胞細胞液濃度      土壤溶液濃度時，根細胞失水。

（7分）有六個分別裝有豌豆種子的罐頭瓶，其中1、2、3號瓶放置在溫暖的地方，4、5、6號瓶放置在寒冷的地方，1、4號瓶不加水；2、5號瓶灑入少量清水；3、6號瓶倒入較多的清水，使種子淹沒在水中。幾天以后，只有2號瓶中的種子萌發(fā)了，而其余的5個瓶中的種子沒有萌發(fā)。請回答：
（1）缺乏溫度條件的種子有：___            _ 。  
（2）缺乏水分條件的種子有：                  。
（3）缺乏空氣條件的種子有：                  。
（4）以上實驗說明，              、             和           在種子萌發(fā)過程中的作用是必須的，缺一不可。
（5）豌豆種子能夠萌發(fā)的自身條件是：必須具備完整的有生命力的       。

（7分）下圖是某同學(xué)對“水分和無機鹽是通過莖的哪部分運輸?shù)摹边@個問題實施的探究方案以及對莖的觀察，請回答有關(guān)問題：

（1）該實驗他選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽的地方，過一段時間，看到葉脈變得    時，再進行圖中A所示的過程。如果用放大鏡觀察莖的橫切面，就會出現(xiàn)圖二所示圖像（部分），你會發(fā)現(xiàn)只有［ ］         被染成紅色。
（2）根吸收來的無機鹽是怎樣被運輸?shù)模?u>                                                     。
（3）通過該同學(xué)的探究活動，可得出的結(jié)論是                         。
（4）圖二中的2是         ，其作用是                                             。

(6分)下圖是植物光合作用和呼吸作用的實驗裝置，請據(jù)圖回答：

（1）裝置B內(nèi)的綠色植物在光照下可以進行       作用。
（2）把D處夾緊、E處打開，當(dāng)光照一段時間后，綠色植物會產(chǎn)生一種氣體，該氣體的檢驗方法是                  
                                。
（3）若要加強綠色植物的光合作用，可在A裝置中加入適量的           ，此時把D打開。
（4）若用黑紙片將B裝置罩上(D處扎緊)，綠色植物主要進行     作用，若向C瓶中加入       ，可觀察到                             現(xiàn)象。