閱讀下列材料，請回答下列問題：
材料一：新華社2008年5月6日電，安徽阜陽有4496名兒童感染腸道病毒EV71，22人經(jīng)全力搶救無效死亡，住院治療和留院觀察仍有1314例。
材料二：手口足病是腸道病毒引起的常見的傳染病之一，多發(fā)于5歲以下嬰幼兒，潛伏期一般為2－7天。初期癥狀主要是發(fā)熱，手、足、口腔等部位出現(xiàn)皰疹，個(gè)別患者有心肌炎、肺水腫、無菌性腦膜炎等并發(fā)癥。本病主要通過食物、口鼻飛沫及接觸傳播。傳播快、多在夏季流行。
（1）目前手足口病患者感染的“腸道病毒”，從傳染病的角度來看，它屬于          ；從免疫的角度來說，它屬于          。
（2）為預(yù)防手口足病的傳播，請你為此病高發(fā)區(qū)的居民提出一條可行性的措施，并解釋從傳染病預(yù)防措施上的理論依據(jù)。措施：                        。理論依據(jù)：                     
                           。

流行性感冒是常見傳染病，是病原體侵染人體呼吸道引起的。癥狀是發(fā)熱、頭痛、咳嗽、打噴嚏、全身酸痛等。一旦出現(xiàn)流行性感冒病人，在人口密集的地方極易傳播，在短時(shí)間內(nèi)迅速蔓延。分析回答：
（1）流行性感冒能在人群中傳播，它有具有        和        等特點(diǎn)。試舉一例說明流行性感冒的可能傳播途徑                          。
（2）從傳染病的預(yù)防措施看，醫(yī)生對流行性感冒患者進(jìn)行打針、吃藥等具體治療屬
于                 ；健康人應(yīng)加強(qiáng)體育鍛煉，提高自身免疫力屬于                 。
（3）從切斷傳播途徑的角度，制定2條在教室內(nèi)預(yù)防傳染病的具體措
施                 

下圖是長頸鹿進(jìn)化示意圖，根據(jù)圖中提供的情景，回答下列問題。

如上圖，古代的長頸鹿，有頸長的和頸短的，頸的長短是可以        的。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，頸長的可以吃到高處的樹葉，就容易        ，并繁殖后代。頸短的長頸鹿吃不到足夠的樹葉，活下來的可能性就很小，留下來的        也更少，經(jīng)過許多代以后，頸短的就被        。因此，我們現(xiàn)在看到的長頸鹿都是        的。這種說法是按照        學(xué)說來解釋的。

進(jìn)入青春期后，男女同學(xué)的身高、生理和心理等方面都發(fā)生著顯著的變化，你感受到這些變化了嗎？請據(jù)圖回答問題：

（1）進(jìn)入青春期，人的心理與生理變化的主原因是      系統(tǒng)神經(jīng)系統(tǒng)和      激素
共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（2）從A圖的曲線可知，進(jìn)入青春期后，男性身高生長速度比女性        （填“快”或“慢”）。
（3）從B圖的曲線可知，在童年期，性器官發(fā)育則處于         停滯 狀態(tài)，而進(jìn)入       期后由于在          促性腺激素的作用下，男性睪丸和女性的性腺開始迅速發(fā)育。
（4）從兩幅曲線圖中可知，女性進(jìn)入青春期的平均年齡比男性來得       （填“早”或“遲”）早。
（5）簡談進(jìn)入青春期后，你身體明顯的變化：                                。

如圖是青蛙發(fā)育過程示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中的c是        期，用    呼吸；h是        期，用      和皮膚輔助呼吸。
（2）青蛙的生殖和發(fā)育在         進(jìn)行，青蛙進(jìn)行            體外
（填“體內(nèi)”或“體外”）受精。
（3）從b、c、d、e、f、g、h，青蛙在發(fā)育過程中的形態(tài)和結(jié)構(gòu)區(qū)別很大，青蛙的發(fā)育方式為         變態(tài)
（填“變態(tài)”或“直接”）發(fā)育。

閱讀資料，回答問題
“綠洲與螞蟻”
1890年，慕尼黑森林僅剩下一小塊可憐的“綠洲”，樹木的針葉全被松毛蟲吞噬，當(dāng)時(shí)“綠洲”中有六窩小螞蟻卻未被注意。70年后，一位德國生物學(xué)家解開了“綠洲”之謎：是六窩小螞蟻保衛(wèi)了“綠洲”。他發(fā)現(xiàn)：一窩森林小螞蟻可達(dá)300萬只，可守護(hù)方圓100平方米的“領(lǐng)地”，每天最多可消滅害蟲十萬條。蟻巢周圍土壤中的微生物比其他地方多成千上萬倍，促進(jìn)了植物的生長，小螞蟻還能傳播植物的花粉和種子，并消滅危害植物幼芽的食根蟲，于是禽鳥和小獸就有了樂園。
（1）在這片“綠洲”上，螞蟻在此生態(tài)系統(tǒng)中扮演了    ___者的角色，這說明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中____ _____ 結(jié)構(gòu)不可缺少的組成部分，對維持___      _____起了重要的作用。
（2）寫出有螞蟻參與的一條食物鏈______________________________。
（3）若捕殺這六窩螞蟻，這個(gè)“綠洲”生態(tài)系統(tǒng)結(jié)果會(huì)_____      _____。
（4）文中提到，“微生物比其他地方多成千上萬倍”，就會(huì)“促進(jìn)了植物的生長”。這里的微生物主要是指                        ，它們能將土壤中的        分解成        ，提供給綠色植物進(jìn)行       作用再利用，從而促進(jìn)了自然界的                。

從一個(gè)細(xì)胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇。（參看下圖）

⑴我的生命開始于一個(gè)被稱為           的細(xì)胞，出生前的我舒適地生活在媽媽身體的        里，在長達(dá)        天的時(shí)間里，每時(shí)每刻，都能通過
臍帶和        從媽媽那兒獲得養(yǎng)料和          。
⑵我是個(gè)男孩，青春期的我開始長胡子了，這和性器官中的
        分泌的             有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，
努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時(shí)光。

寒冷的冬天來了，羽絨服成了大家防寒的重要裝備。小強(qiáng)同學(xué)與父母一起去商店買羽絨服，在挑選羽絨服時(shí)，他注意到羽絨服的標(biāo)簽上有“含絨量”這一項(xiàng)，而且“含絨量”越高，一般價(jià)錢也越貴。為什么是這樣呢？這里的“絨”指的是什么？它的作用是什么？鳥類具有什么樣的羽毛？這些羽毛各有什么作用？請結(jié)合所學(xué)知識(shí)，并查閱資料解答這些問題。

當(dāng)小鳥張嘴放聲歌唱或吃食時(shí)，你若注意觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)鳥竟然沒有牙齒。鳥為什么沒有牙齒呢？請你嘗試給出一個(gè)合理的解釋。 

如果養(yǎng)魚缸長時(shí)間不換水，缸的內(nèi)壁就會(huì)長出綠膜，水會(huì)變成綠色。這是什么原因？