相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源:2012年人教版初中生物八年級上5.4.2細(xì)菌練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

右圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)細(xì)菌的基因存在于字母[   ]      所指的結(jié)構(gòu)中。
(2)F是         ,它與細(xì)菌的         有關(guān)。
(3)當(dāng)字母[  ]指的結(jié)構(gòu)增厚時,細(xì)菌能夠形成休眠體——     ,以抵抗不良環(huán)境。
(4)字母[  ]所代表的結(jié)構(gòu)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)菌細(xì)胞。

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科目: 來源:2012年人教版初中生物八年級上5.3.2動物與人類生活的關(guān)系練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

說出五個仿生的例子。

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科目: 來源:2012年人教版初中生物八年級上5.3.1動物在自然界中的作用練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

達(dá)爾文在著名的《物種起源》一書中講了一個饒有興趣的“貓與!钡墓适。英國的牛主要靠優(yōu)質(zhì)的紅三葉草為飼料,而紅三葉草的興衰與給它傳粉的丸花蜂有很大關(guān)系。奇妙的是,丸花蜂的多少,又決定于田鼠的數(shù)量,因?yàn)樘锸蟪苑浞亢头溆紫x,田鼠勢旺丸花蜂便衰敗。而貓吃田鼠,貓多了,田鼠就少了,丸花蜂就多了,紅三葉草就興盛了,牛就養(yǎng)壯了。一切生物處于普遍聯(lián)系之中,這是辯證法最基本的觀點(diǎn),表面看起來不相關(guān)的生物卻盛衰依存,禍福倚伏。
(1)   寫出故事中最長的一條食物鏈:
(2)這個故事說明了一個什么問題?

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科目: 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.2生態(tài)系統(tǒng)和生物圈練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

右圖為一個水域生態(tài)系統(tǒng)的示意圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)藻類是生態(tài)系統(tǒng)中的        ,大魚和小魚是生態(tài)系統(tǒng)中的        。
(2)大魚與小魚之間是         的關(guān)系。
(3)       和能量流動是生態(tài)系統(tǒng)的重要功能。在生態(tài)系統(tǒng)中,能量是沿著        
依次流動的。

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科目: 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.2生態(tài)系統(tǒng)和生物圈練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

下圖為一個池塘的生態(tài)系統(tǒng),池塘內(nèi)有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物。

(1)在此生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者是              (3種),消費(fèi)者是          (2
種)。在該生態(tài)系統(tǒng)中,沒有畫出的生物成分是             。 
(2)魚進(jìn)行生命活動所需的能量最終來自        ,能量沿食物鏈和         傳遞。
(3)如向池塘中投放一些黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數(shù)量將會           。如果
該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是              。
(4)一段時間后,該池塘中各種生物的數(shù)量又會處于           狀態(tài),這說明生態(tài)
系統(tǒng)具有一定的             能力。
(5)該生態(tài)系統(tǒng)能量和有機(jī)物都來源于生產(chǎn)者              作用。

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科目: 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.2生態(tài)系統(tǒng)和生物圈練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

根據(jù)下圖回答下列問題:

(1)圖中太陽光、空氣屬于生態(tài)系統(tǒng)的       部分。
(2)圖中屬于初級消費(fèi)者的是                ,屬于最高消費(fèi)者的是_________________。
(3)螳螂的發(fā)育屬于不完全變態(tài),與家蠶相比,沒有_______的時期。
(4)“螳螂捕蟬,黃雀在后”表達(dá)了食物鏈中部分生物的吃與被吃的食物關(guān)系,請正確書寫出圖中所包含的完整食物鏈                             。

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科目: 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.1生物與環(huán)境練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。
材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖。

(1)圖      所示為北極狐。其推測理由是                            。
(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與        相適應(yīng)。
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請你預(yù)測北極狐的命運(yùn)將會怎樣?       。
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是               
                                                      (至少答出兩項(xiàng))。

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科目: 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.1生物與環(huán)境練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

在生態(tài)系統(tǒng)中,生物與生物之間存在著多種關(guān)系。請將下列表示生物之間關(guān)系的序號填在表中相應(yīng)的空格內(nèi)。
備選答案:①捕食關(guān)系 ②共生關(guān)系 ③寄生關(guān)系 ④合作關(guān)系 ⑤競爭關(guān)系

生物
大豆與根瘤菌
噬菌體與細(xì)菌
雜草與水稻
獵豹與羚羊
關(guān)系
   
   
   
   
 

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科目: 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.1.5科學(xué)探究的基本方法練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

請回答下列顯微鏡操作的有關(guān)問題:

(1)圖是顯微鏡的目鏡、物鏡及觀察到清晰物象時物鏡與玻片間的距離。使用上述物鏡和目鏡觀察洋蔥鱗片葉時,為使視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目最多,其目鏡和物鏡的組合是              ,物鏡與玻片間的距離應(yīng)該是圖               
(2)圖為顯微鏡觀察到的兩個視野,其中甲為主要觀察對象,當(dāng)由視野①變?yōu)橐曇阿跁r,操作方法是                                           
(3)圖為A、B兩位同學(xué)用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞時的效果圖,你認(rèn)為      同學(xué)的觀察效果好。另一同學(xué)效果欠佳是因?yàn)檠b片中有         ,要想不出現(xiàn)這位同學(xué)視野中不正常的情況,蓋玻片時                                                      

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科目: 來源:2012年蘇科版初中生物七年級上1.1.4生物對環(huán)境的適應(yīng)練習(xí)卷(帶解析) 題型:綜合題

閱讀下列材料,分析回答有關(guān)問題:
材料一:下圖中的兩只狐,一只是生活在北極的北極狐,一只是生活在非洲沙漠中的沙漠狐。

材料二:科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn),過去20年里,北極冰蓋面積減少了40%,平均厚度從3米減至1.5米;2005年北極冰蓋面積為530萬平方千米,2007年9月為413萬平方千米,創(chuàng)歷史最低點(diǎn)。這些都說明了一個現(xiàn)象:地球在變暖。
(1)圖      所示為北極狐。其推測理由是                            
                                       。
(2)由兩種狐的頭部某些特征也可以說明,生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)往往與        相適應(yīng)。
(3)如果地球“變暖”進(jìn)一步加劇,請你預(yù)測北極狐的命運(yùn)將會怎樣?           
(4)為了不讓地球繼續(xù)“變暖”,你認(rèn)為應(yīng)該采取的措施是               
                                                      (至少答出兩項(xiàng))。

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