面資料并回答問題：4分
某湖泊生態(tài)系統(tǒng)中，湖水中的DDT濃度為0．5×１０^－８，現發(fā)現各生物體內均有不同濃度的DDT，檢測結果如下：

在4個潔凈的罐頭瓶上分別貼上寫有1、2、3、4的標簽，然后在4個瓶中各放入兩張餐巾紙，并在餐巾紙上均勻的放上10粒種子，然后按照下表中的處理方式操作，請分析回答問題：

右圖為葉片橫切面結構圖，請據圖回答問題，在[  ]中填序號，在____上填文字：

⑴具有保護結構的是[   ]________ __，構成它的細胞顏色是___________。
⑵葉片的營養(yǎng)組織是[   ]____________和[   ]____________，它的細胞內部都含有_________，是_________的場所，其中含葉綠體較多的是[   ]____________。
⑶具有輸導作用的結構是[   ]_________，在它的內部既有向上運送水和無機鹽的________，還有向下運送有機物的_________。
⑷葉片與外界進行氣體交換的門戶是[   ]_______，其開閉由_________控制。

（2011·內江）（14分）利用“設施農業(yè)”提高蔬菜的產量和質量，這是現代農業(yè)的一種較先進的生產方式。如右圖所示：某實驗小組的同學為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據圖分析回答下列問題。

（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將         ，其原因是B裝置中            濃度增加。
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行            處理。
（3）實驗過程中，玻璃罩內壁上出現了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的     作用。
（4）實驗小組的同學們從實驗中總結出，采取“施用農家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產量，其原因是這些措施可以提高大棚內       的濃度。
（5）實驗結束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現菜農給大棚內的辣椒幼苗施用大量的        肥，促進枝葉的生長。
（6）到了果期管理時，菜農們進行了項很重要的工作--------整枝打杈，請你根據所學知識分析其意義是打破                    ，促使植物多長側枝，多開花結果。

?下表是對某高校高三學生進行體檢后，發(fā)現部分同學被檢測指標出現異常（-表示無，+表示少量，++表示大量）。據表分析回答：

(1)正常尿液中除了大量水外，主要還有______和______。
(2)甲的尿液中出現______和紅細胞，如果是腎臟有病變，那么可能的部位是腎臟的______處。
(3)醫(yī)生依據乙血檢中紅細胞和血紅蛋白的數量都偏低，判斷他可能患有______。從平時的飲食方面，你給他的建議是____________________________________________________。
(4)丙自述體檢時扁桃體發(fā)炎，至今“嗓子”還疼。血檢顯示______，說明炎癥仍存在，還需繼續(xù)治療。

右圖為正常人體部分生理活動示意圖，請據圖回答問題：

（1）肺泡內的氣體通過作用進入到血液循環(huán)中去。
（2）在食物消化的主要場所內，發(fā)揮作用的消化液有。
（3）B處的液體與A處的液體相比較，在組成成分上的主要區(qū)別是（只需寫出一個），B處液體的名稱是。
（4）該圖所標示的人體廢物排出途徑共有條。

如圖所示是血液流經腎形成尿液的過程中幾種成分在各種液體中百分含量的變化，字母表示腎臟的有關結構，據圖回答下列問題。

(1)曲線甲、乙所示物質分別是蛋白質、葡萄糖、尿素中的哪一項?
甲___________；乙___________。
(2)［B］___________內的液體叫___________。
(3)圖中表示有重吸收功能的是［］___________。

如圖是一個腎單位結構模式圖，據圖回答問題。

(1)腎單位是由___________構成的。
(2)①與④兩種液體相比較，④中不含有___________。
(3)流過⑥以后的液體與④中的液體相比較，流過⑥以后不含有___________。
(4)①與⑦兩種液體相比較，⑦中___________大大減少。
(5)③的作用是___________，⑥的作用是___________。
(6)①、④和流過⑥的液體含有的相同成分是___________。

根據表中所提供的數據回答有關問題：

右圖是桃花結構及受精過程示意圖，請據圖分析回答（6分，每空1分）： 

（1）傳粉是指花粉從雄蕊的　　　里散出來，落到雌蕊柱頭上的過程。
（2）當花粉管不斷伸長達到胚珠內部后，會釋放出精子與其中的卵細胞結合，形成　 　　。
（3）受精完成后，唯有  繼續(xù)發(fā)育，并最終形成果實。其中　　　發(fā)育成果皮，    發(fā)育成種子，種子中的胚由　 　發(fā)育而成。