根據(jù)消化系統(tǒng)模式圖回答問題：

（1）能產(chǎn)生不含消化酶的消化液的器官是[  ]________。
（2）消化道中只有消化而基本無吸收功能的是[  ]________；只有吸收而無消化功能的是[  ]________ ；既有消化又有吸收功能的是[  ]________和[[  ]________。
（3）請依次寫出食物進出消化道各結(jié)構(gòu)的名稱（只寫序號）：
（4）位于消化道內(nèi)的腺體有胃腺和________。

（11分）下圖是食物經(jīng)過人體消化道時，糖類.蛋白質(zhì)和
脂肪被化學(xué)消化的程度，字母表示組成消化道各器官的排列順
序.請據(jù)圖回答.

（1）曲線甲是__________的消化，曲線乙是__________的消化，曲線丙是________的消化.
A.糖類       B.蛋白質(zhì)    C.脂肪        D.維生素
（2）字母C代表的器官是__________.
A.食道          B.胃       C.小腸       D.大腸
（3）蛋白質(zhì)在__________中進行消化，其終產(chǎn)物是__________.
A.A和B   B.B和C     C.C和D   D.A和C   E.葡萄糖    F.氨基酸    G.脂肪酸
（4）胰腺分泌的胰液，肝臟分泌的膽汁從__________進入消化道.
A.E             B.B        C.C          D.D
（5）消化的終產(chǎn)物幾乎全部在__________處被吸收.
A.F                 B.B           C.D               D.C

下表是部分食物中主要營養(yǎng)成分的含量情況.請據(jù)該表回答有關(guān)問題.

擁有良好的生活習(xí)慣，才能擁有健康。健康的生活習(xí)慣包括       、      、       、
       、        。

凱巴森林中生活著黑尾鹿、狼等動物，為了發(fā)展野生鹿群，1906年人們開始捕殺以黑尾鹿為食的狼，結(jié)果黑尾鹿種群的數(shù)量變化如圖所示。據(jù)圖回答：

（1）把上述生物所構(gòu)成的食物鏈補充完整：         →         →狼；在這條食物鏈中，數(shù)量最多的生物是_______，數(shù)量最少的生物是______。
（2）大肆捕殺狼之前，鹿生活在一個相對__ __的森林生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的       維持在一個相對穩(wěn)定的狀態(tài)；大肆捕殺狼之后，
鹿群數(shù)量先是因狼群數(shù)量的驟減而__ _    ，后則因植被的       而減少。
（3）通過上述事例我們可以看出：自然狀態(tài)下的生態(tài)系統(tǒng)能夠保持相對的穩(wěn)定性，是因為生態(tài)系統(tǒng)有一定的_______________能力，外來干擾因素對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性      會造成嚴重影響。因此，人們應(yīng)尊重生態(tài)規(guī)律，不能隨意滅殺某種動物，因為動物是生態(tài)系統(tǒng)_______結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分，在維持_________________中起著重要作用。

下圖是某興趣小組對一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪出的食物網(wǎng)簡圖。請據(jù)圖回答：（10分）

（1）該食物網(wǎng)中有      條食物鏈。若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物，那么對于食物鏈：“農(nóng)作物—→昆蟲—→X—→蛇”，X既可以代表鳥，也可以代表        。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是         。
（3）收獲季節(jié)，不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈，烏煙彌漫，這種做法的危害是                          。對此該小組建議利用秸稈生產(chǎn)混合地膜，替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜�；旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎�被分解，分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的       者。
（4）生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物通過           作用固定的光能。這些能量是通過          和食物網(wǎng)流動的。
（5）一段時間來，該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，這是人們大量捕捉農(nóng)田中的    、     和鳥，破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對         而造成的。

從一個細胞到青春洋溢的初中生，生命給了我太多的驚奇。（參看下圖）

⑴我的生命開始于一個被稱為      的細胞，出生前的我舒適地生活在媽媽的      里，每時每刻，都能通過臍帶和      從媽媽那兒獲得營養(yǎng)。
⑵爸、媽都是雙眼皮，我卻是個單眼皮，這是一種      現(xiàn)象，若控制雙眼皮的基因用A表示，控制單眼皮的基因用a 表示，那么，控制我的眼瞼的基因組成是      。
⑶我是個男孩，我的性染色體是      。
⑷青春期的我開始長胡子了，這和性器官中的      分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉，努力學(xué)習(xí)，不虛度青春好時光。

以下表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗結(jié)果。請根據(jù)表格分析回答問題。

某小組在 “探究環(huán)境條件對葉綠素形成的影響”的活動中，作出的假設(shè)是：光照能影響葉綠素的形成。據(jù)此假設(shè)該小組設(shè)計如下實驗方案：

（8分）根據(jù)所學(xué)的知識分析后，回答問題
（1）取一段木本莖枝條，把它放在水里剪掉靠下一小截，然后把枝條迅速放進滴有幾滴紅墨水的水里，并在陽光下照3—4小時。現(xiàn)把莖橫向或縱向切開，在縱切面上能看到一條條紅色的“水痕”，這其實就是莖內(nèi)的          ，它的主要作用是運輸          。
（2） 右圖是果樹的一段枝條，長有大小相同的兩個果實。已對枝條的兩個部位的樹皮進行了環(huán)剝。據(jù)此回答下列問題。A、B兩果實中，          不能繼續(xù)長大的是，其原因
是切斷了運輸有機物的          。