相關(guān)習(xí)題
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：填空題
細(xì)胞生命活動的控制中心是 ，細(xì)胞通過 與外界進(jìn)行物質(zhì)交換，由 分解有機(jī)物并釋放能量，供細(xì)胞生命活動利用，生物所需的營養(yǎng)物質(zhì)和能量都來自植物的 通過光合作用制造的有機(jī)物．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：填空題
生物都生活在一定的環(huán)境中，在 和 的共同作用下，不同生物對其生存環(huán)境形成了多種多樣的適應(yīng)性．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：填空題
“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”，其中的“霜葉”和“花”分別描述的依次是植物器官中的 和 ．
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科目：
來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：填空題
實驗方案中一般只設(shè)一個變量因素，每個變量因素應(yīng)該設(shè)置
如高溫和低溫等．下表是某同學(xué)設(shè)計的“探究小麥種子萌發(fā)的條件”的實驗處理方法，請根據(jù)表格回答：
| 瓶 號 | 處理方法 |
| 1 | 不給水，置于溫暖處 |
| 2 | 給適量水，置于溫暖處 |
| 3 | 給適量水，置于冰箱處 |
| 4 | 被水淹沒，置于溫暖處 |
（1）1號瓶與2號瓶探究的變量是
；
（2）3號瓶與2號瓶探究的變量是
；
（3）4號瓶與2號瓶探究的變量是
；
（4）
號瓶在實驗中起對照作用．
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來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：填空題
是生物體生命活動的基本單位．除了 等少數(shù)種類外，生物都是由該結(jié)構(gòu)構(gòu)成．
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來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：填空題
生物體都生活在一定的環(huán)境中，生物體即能 一定的環(huán)境，也能 和 環(huán)境．
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來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：填空題
生物猜謎：高高個兒一身青，金黃圓臉喜盈盈，天天對著太陽笑，結(jié)的果實數(shù)不清．（打一植物）
這種植物是 ，謎面中的“果實”在生物體的結(jié)構(gòu)層次上屬于 ．
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題型：填空題
如圖是動植物細(xì)胞比較圖，請根據(jù)圖回答下面問題：
（1）植物和動物細(xì)胞相比較，都具有B
、C
、D
，但動物細(xì)胞沒有A
和 F
．
（2）B結(jié)構(gòu)除具有
作用外，還可以控制
等作用．
（3）D結(jié)構(gòu)內(nèi)含有
．
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來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：填空題
實驗分析
（1）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)顯微鏡鏡頭不清潔時，除去污物的正確方法是用 擦．
（2）在顯微鏡的視野中，發(fā)現(xiàn)物像位于右下方，要想使物像移至視野中央，應(yīng)向 方向移動玻片標(biāo)本．
（3）在操作顯微鏡使鏡筒下降時，眼睛一定要看著 ，這樣做的原因是 ．
（4）在制作植物細(xì)胞的臨時裝片時，首先要在潔凈的載玻片的中央滴一滴 ．
（5）蓋蓋玻片時，要將蓋玻片的 先接觸水滴，然后緩緩放平，這樣做的目的是 ．
（6）在顯微鏡下觀察自制的臨時裝片時，發(fā)現(xiàn)視野中有一黑邊圓形物，用鑷子輕壓蓋玻片時，發(fā)現(xiàn)該物移動，則該物是 ．
（7）制作臨時裝片時，一般都要染色，染色的目的是為了 ．
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來源：2012-2013學(xué)年甘肅省天水市北道區(qū)黨川中心學(xué)校七年級（上）期中生物試卷（解析版）
題型：填空題
在探究“蚯蚓在什么樣的物體表面爬得快”的實驗中，提供的實驗器材有蚯蚓、硬紙板、玻璃板、自來水等．
（1）該實驗中，你提出的問題是
（2）在該實驗中，你作出的假設(shè)是
（3）在實驗的過程中，要不斷地往蚯蚓身上抹些水，這是為什么？ ．
（4）實驗結(jié)束后，你如何處理蚯蚓？ ．
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