請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍蛱?hào)后面的橫線(xiàn)上填上恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)名稱(chēng)，以完善細(xì)胞的概念圖．

①________②________③________④________⑤________．

有關(guān)“種”的正確理解是

1. A.
   在馬種中只有一匹馬
2. B.
   所有的馬都屬于馬種
3. C.
   一匹馬就是一種動(dòng)物
4. D.
   蒙古馬和新疆馬是兩個(gè)種的馬

請(qǐng)根據(jù)以下材料，簡(jiǎn)要分析生物生存需要哪些條件．
材料1：松樹(shù)、柳樹(shù)需要較強(qiáng)的光照，冷杉需要較弱的光照．
材料2：燈光誘殺昆蟲(chóng)．
材料3：雞能忍受-40℃的低溫約3h．
材料4：水稻生產(chǎn)1g干物質(zhì)，需消耗400-700g水．

取某一哺乳動(dòng)物的新鮮長(zhǎng)骨9克，放在酒精燈上充分煅燒至白色，稱(chēng)重為6.5克，由此可知此骨的特點(diǎn)是

1. A.
   既堅(jiān)固又有彈性
2. B.
   造血功能強(qiáng)
3. C.
   硬度小，彈性大
4. D.
   容易發(fā)生骨折

從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)利用好草原，長(zhǎng)期的發(fā)展畜牧業(yè)，下列哪項(xiàng)措施不正確？

1. A.
   大力興修草原水利
2. B.
   盡量發(fā)展牲畜養(yǎng)殖，最大限度的發(fā)揮草原的潛力
3. C.
   營(yíng)造基本草場(chǎng)防護(hù)林
4. D.
   改良牧場(chǎng)，促進(jìn)良種牧草的發(fā)展

生物課后，有幾位同學(xué)爭(zhēng)論不休，爭(zhēng)論的題目是“課桌是用木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，請(qǐng)你來(lái)判斷，哪位同學(xué)的觀點(diǎn)正確？

1. A.
   是生物，因?yàn)橹圃煺n桌的材料是樹(shù)木
2. B.
   是生物，因?yàn)橹圃煺n桌的木材由細(xì)胞構(gòu)成
3. C.
   是非生物，因?yàn)檎n桌不會(huì)運(yùn)動(dòng)
4. D.
   是非生物，因?yàn)檎n桌不能呼吸，不能繁殖下一代，也不能對(duì)刺激作出反應(yīng)

在我們學(xué)習(xí)的動(dòng)物類(lèi)群中，有________類(lèi)、________類(lèi)以及哺乳類(lèi)中的________能夠在空中飛行．

現(xiàn)在養(yǎng)寵物的人越來(lái)越多，被咬傷的人也越來(lái)越多，甚至有人因此得狂犬�。�狂犬病是一種傳染病，因?yàn)樗�具有________和流行性．狂犬病能夠在人群中流行必須同時(shí)具備________、________和________三個(gè)基本環(huán)節(jié)．

人類(lèi)大量捕殺濕地生態(tài)系統(tǒng)中的青蛙、蛇等動(dòng)物，也對(duì)生態(tài)環(huán)境造成了嚴(yán)重破壞．這類(lèi)活動(dòng)首先破壞了生態(tài)系統(tǒng)中的

1. A.
   非生物環(huán)境
2. B.
   生產(chǎn)者
3. C.
   消費(fèi)者
4. D.
   分解者

下面是四個(gè)小組同學(xué)測(cè)定的小麥種子的發(fā)芽率，數(shù)據(jù)無(wú)意義的一組是

組 別	A	B	C	D
種子的樣本數(shù)	100	150	200	20
發(fā)芽的種子數(shù)	92	141	188	19
發(fā)芽率	92%	94%	94%	95%

1. A.
   A
2. B.
   B
3. C.
   C
4. D.
   D