小明是一個初二的學生，他常�？吹綃寢寣⒆鋈R后留下的蛋殼倒扣在花盆中，媽媽認為蛋殼中含有促進植物生長的營養(yǎng)物質．蛋殼真能促進植物生長嗎？小明是一個喜歡動腦愛鉆研的學生，為了把這個問題搞清楚，他設計了如下實驗來探究這個問題：
一、首先選取了發(fā)育情況相同的3株健壯吊蘭幼苗，分別栽入體積相同、質量相等的甲、乙、丙三個花盆中（甲和乙中裝洗凈的細沙、丙中裝普通的土壤）．
二、甲盆中不放蛋殼，乙、丙盆中放等量的蛋殼．其他管理條件都相同．
三、一段時間后，吊蘭生長狀況發(fā)生了變化．小明將變化情況記錄在下表中：

植株	實驗前質量/克	實驗后質量/克	生長情況
甲	41	51	植株弱小、葉色變黃
乙	41	70	植株較健壯、葉色較綠
丙	41	99	植株健壯、葉色濃綠

請根據(jù)上述材料回答以下問題：
（1）小明在實驗中提出的問題是　　　
（2）比較______兩盆植株的變化情況，可以得出結論：蛋殼能促進植物的生長．如果小明實驗前選取的吊蘭幼苗發(fā)育情況不相同，能否得出上述結論______．
（3）請仿照如圖的甲，將表格中的其他數(shù)據(jù)以直方圖的形式表示出來．
（4）實驗后，小明對丙盆吊蘭呵護有加，由于澆水過勤．吊蘭爛根死亡．這主要是因為土壤中水分太多，導致______（填選項字母）．
A．根吸收了過多水分．造成細胞破裂　 B．根部細菌大量繁殖，損傷了植物的根
C．土壤中營養(yǎng)成分過少，造成根細胞死亡 D．土壤中氧氣過少，根無法進行正常呼吸．

圖中的牛沒有“吹�！�，它的乳汁中含有人乳鐵蛋白，下列有關此牛的敘述錯誤的是

1. A.
   它是轉基因牛
2. B.
   它的這一特異性狀能夠遺傳
3. C.
   它獲取了外源基因
4. D.
   它是仿生技術的產物

下列不屬于仿生的一項是

1. A.
   薄殼建筑
2. B.
   蝙蝠的回聲定位
3. C.
   電腦
4. D.
   改造基因的牛

在一杯溫開水中加入一大勺糖和一小包酵母，進行攪拌．將這個杯子中的液體倒入透明的礦泉水瓶中，將一個小氣球擠癟套在瓶口，將瓶子放在教室內的窗臺上
（1）觀察瓶中會不會冒出氣泡，氣球會脹大嗎？
（2）使氣球脹大的氣體是什么氣體？
（3）這種現(xiàn)象叫什么現(xiàn)象？

人在平靜呼氣時，肋骨肌，隔肌和胸廓的變化情況是

1. A.
   肋間肌收縮，隔肌舒張，胸廓增大
2. B.
   肋間肌收縮，隔肌收縮，胸廓增大
3. C.
   肋間肌舒張，隔肌舒張，胸廓縮小
4. D.
   肋間肌舒張，隔肌收縮，胸廓縮小

如圖所示能正確反映所列各概念間關系的是

1. A.
   
2. B.
   
3. C.
   
4. D.
   

不同生物可用不同的器官進行氣體交換．家兔用________呼吸，鯽魚用________呼吸，蝗蟲用________呼吸．

植物細胞與動物細胞的區(qū)別在于：植物細胞有________，并且在細胞質里還有________．

圖A是一個非洲草原生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖，而圖B是一個溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)食物網示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖A中數(shù)量最多的動物是______，圖B中數(shù)量最少的動物是______．
（2）圖B中有______條食物鏈，寫出其中最長的食物鏈：______
（3）圖______，所示的生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)平衡容易維持，原因是：______．