20．如圖是植物細胞與動物細胞示意圖，請據(jù)圖作答：
（1）植物細胞示意圖是甲圖，你的判斷依據(jù)是該細胞有葉綠體．（任寫一項）表示動物細胞的是圖乙．
（2）圖中②④⑥是動植物細胞都有的結(jié)構(gòu)，其中④的名稱是細胞核，
⑥的名稱是細胞質(zhì)．
（3）控制物質(zhì)進出細胞的結(jié)構(gòu)是[②]細胞膜，儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[④]細胞核．

19．科學探究
為了探究非生物因素是否影響生物的生活，某校生物學教師帶領(lǐng)學生做了如下“探究水溫對金魚呼吸頻率（即每分鐘內(nèi)鰓張合的次數(shù)）的影響”實驗：
第一步：將品種相同，大小相近的三條金魚放進盛有27℃溫水的燒杯中．
第二步：待金魚情緒穩(wěn)定后，用秒表計時，分別計數(shù)三條金魚在一分鐘內(nèi)呼吸的次數(shù)．結(jié)果分別為119、118、120，取平均值119，即金魚在水溫27℃時每分鐘平均呼吸119次．
第三步：向水中加入冰塊，等冰塊完全融化，測得水溫為15℃．
第四步：待金魚情緒穩(wěn)定后，用秒表計時，分別計數(shù)三條金魚在一分鐘內(nèi)呼吸的次數(shù)，分別是59、60、62，取平均值60.33，即金魚在水溫15．C時每分鐘平均呼吸60.33次．
請分析后回答：
（1）實驗中每組用了三條金魚，而不是一條，原因是為了減少偶然因素對實驗的影響，確保實驗結(jié)果的可靠性．
（2）實驗中，加冰塊前和加冰塊后實際上形成了一組對照實驗，其變量為水溫（或水溫的高低）．
（3）該探究的實驗結(jié)果是27℃時金魚的呼吸頻率平均為119次．15．C時為60.33次．實驗結(jié)論是非生物因素會影響生物的生活（或水溫較高時，金魚的呼吸較快；水溫較低時，金魚的呼吸較慢、或水溫對金魚的呼吸頻率有影響）．

18．請參照如圖所示成熟植物細胞結(jié)構(gòu)模式圖回答問題：（方括號中填圖中標號）
（1）完善如圖1的植物細胞概念圖：

（2）在制作糖拌西紅柿時，加入食糖并攪拌，放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)盤中的汁液增多了，這些汁液主要來自于圖2細胞中的[⑤]液泡．
（3）小樹苗在成長過程中，會消耗大量的能量，這些能量主要是由細胞中的[⑥]線粒體釋放出來．
（4）“種瓜得瓜，種豆得豆”，這種現(xiàn)象主要由細胞中的[②]細胞核控制，其內(nèi)容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色體．

17．“魚兒離不開水，瓜兒離不開秧”．魚離開水以后很快就會死掉，因為鰓是一種適于在水中呼吸的器官．其中結(jié)構(gòu)特點為：
（1）鰓的主要部分是鰓絲，且又細又多，能擴大與水的接觸面積．新鮮的魚鰓顏色之所以呈紅色，是因為里面含有豐富的毛細血管．
（2）魚呼吸時，水從魚的口流入鰓，然后從鰓蓋后緣流出時，水中的氧氣滲入鰓絲中的毛細血管里，而二氧化碳由鰓絲中的毛細血管排放到水中．
（3）流經(jīng)鰓后的血液，氧的含量會增加，二氧化碳的含量會減少．

16．如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖，請據(jù)圖作答．
（1）蝗蟲的運動中心是[②]胸部，其中圖中④指的是蝗蟲的翅，用于飛行；圖中⑤指的是蝗蟲的足，共有3對，善于跳躍．
（2）蝗蟲的體表有堅韌的外骨骼，可以保護內(nèi)部柔軟的器官和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)．
（3）昆蟲在分類上屬于節(jié)肢動物．從圖中可以看出，結(jié)構(gòu)⑤和⑥都是分節(jié)的．

15．根據(jù)“骨的成分與骨的特性之間的關(guān)系”的實驗回答下列問題．
（1）魚肋骨經(jīng)過煅燒后，變?yōu)榛野?nbsp;色，剩余的是無機物，使骨脆硬．此實驗證明骨中含有無機物．
（2）骨的脫鈣實驗：使用的溶液是15%的鹽酸，待浸泡15min后，則發(fā)現(xiàn)骨變得柔韌，證明骨中含有有機物．

14．生物圈養(yǎng)育著萬物生靈，人和各種生物共同生活在這個大家庭里，它們各自承擔著不同的角色．其中承擔分解者角色的是腐生的細菌、真菌．

13．如圖是人體屈肘動作圖，請據(jù)圖回答下面問題：

（1）圖1中，①是肱二頭�。�②是肱三頭�。�當手臂提重物時，①②都處于收縮狀態(tài)．
（2）一塊骨骼肌是由兩部分組成的：圖2中，①是肌腱，②是肌腹．
（3）人做屈肘動作時，骨骼肌接受了神經(jīng)傳來的刺激而收縮，進而牽動骨繞關(guān)節(jié)活動．在這活動中，關(guān)節(jié)起支點作用．

12．兩性花的最主要部分是（　�。�

A．

花冠

B．

花蕊

C．

雌蕊

D．

雄蕊

11．取長70厘米，寬30厘米左右的紙盒，在紙盒底層放一層濕土，以紙盒的中線為界，一側(cè)蓋上紙板，另一側(cè)蓋上玻璃板，這樣紙盒就可形成明暗兩種環(huán)境，如圖．在紙盒內(nèi)放入20只鼠婦．
（1）根據(jù)上述實驗，你認為要探究的問題是：光會影響鼠婦的分布嗎？．
（2）制定計劃：本實驗中的變量是光．在設(shè)計實驗時，給鼠婦提供了明暗兩種環(huán)境﹙其他條件相同﹚，觀察鼠婦對環(huán)境的選擇．實驗中選多只而不選一只原因是避免偶然性、減少誤差
（3）為探究鼠婦是在黑暗還是在明亮環(huán)境中生活，應(yīng)該將紙盒放在有光的環(huán)境中，假設(shè)鼠婦適宜在黑暗環(huán)境中生活，則蓋玻璃板的一側(cè)就成為該實驗的對照組．
（4）已知鼠婦適宜在陰濕環(huán)境中生活，我們將裝置放在明亮環(huán)境中，在紙盒紙板的一側(cè)放入食醋，過一段時間后發(fā)現(xiàn)鼠婦都移向了未放食醋的一側(cè)，這個實驗說明鼠婦對食醋的刺激能發(fā)生反應(yīng)（其他合理答案也可）．
（5）從實驗裝置上看，鼠婦應(yīng)該適宜在干燥還是潮濕的環(huán)境中生活？潮濕的環(huán)境．該實驗裝置能否探究鼠婦是不是適宜在干燥的環(huán)境中生活？不能．為什么？因為該實驗沒有把干燥條件作為實驗變量來研究．