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科目: 來源: 題型:解答題

12.如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(示例[⑦]反光鏡)
(1)據(jù)圖可知,植物細(xì)胞是圖中的A(填“A”或“B”)細(xì)胞.
(2)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),在視野中已經(jīng)找到觀察物像,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[⑥]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋.如果要觀察的物像不存在視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把標(biāo)本向右上方移動(dòng),使物像位于視野中央.
(3)A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是:A細(xì)胞質(zhì)中含有葉綠體,因而能夠制造有機(jī)物,而B細(xì)胞不能.
(4)在“觀察植物細(xì)胞”和“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中,開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是清水和生理鹽水.

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科目: 來源: 題型:選擇題

11.在細(xì)胞分裂過程中,保證生物的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞的前后代有連續(xù)性和穩(wěn)定性的變化是(  )
A.細(xì)胞質(zhì)分成兩等份
B.染色體復(fù)制并平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中去
C.細(xì)胞核一分為二
D.一個(gè)細(xì)胞變成兩個(gè)細(xì)胞

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.植物體之所以能夠不斷長(zhǎng)大,其主要原因是(  )
A.細(xì)胞的分化B.組織的形成
C.細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)D.器官不斷長(zhǎng)大

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9.根據(jù)圖回答下列問題:
(1)在①~④標(biāo)號(hào)處填上文字(該生物在生態(tài)系統(tǒng)中的“角色”):
①生產(chǎn)者②消費(fèi)者③消費(fèi)者④分解者
(2)此外,生態(tài)系統(tǒng)的組成成分還有非生物部分,如陽光、水等
(3)請(qǐng)你寫出圖中的食物鏈①→②→③.

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8.基因只存在于生殖細(xì)胞中.×.(判讀對(duì)錯(cuò))

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7.家蠶、蟋蟀、蝴蝶等動(dòng)物的發(fā)育方式一樣,都是完全變態(tài)發(fā)育.×.(判讀對(duì)錯(cuò))

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6.如圖為某些微小生物的形態(tài)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(1)病毒是圖中的B(填字母).它不能獨(dú)立生活,只能寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi).
(2)A與C比較,細(xì)胞結(jié)構(gòu)上A沒有成形的細(xì)胞核.A與C的細(xì)胞里都沒有葉綠體,只能以現(xiàn)成的有機(jī)物為食.圖中D的生殖方式是孢子生殖.
(3)細(xì)菌真菌與人類生活關(guān)系密切.在釀酒、蒸饅頭時(shí)離不開C(填字母);制作泡菜時(shí)要利用乳酸菌,它需要生活在無氧(有氧/無氧)的杯境中.

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科目: 來源: 題型:選擇題

5.我縣某校教學(xué)樓后有一片魚塘,據(jù)其所處環(huán)境,可將其看作是一個(gè)( 。
A.海洋生態(tài)系統(tǒng)B.池塘生態(tài)系統(tǒng)C.森林生態(tài)系統(tǒng)D.草地生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來源: 題型:填空題

4.克隆羊的實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),多莉長(zhǎng)的像A.(A提供核的羊、B提供膜的羊、C提供子宮的羊)

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科目: 來源: 題型:填空題

3.在食物鏈:藻類→水蚤→鯡魚→人類,可以發(fā)現(xiàn)含有最多的能量是藻類.√.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案