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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.自然界中的各種生物是相互制約的,不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接再形成龐大的食物網(wǎng).如圖是某地生物之間關(guān)系示意圖.據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)該食物網(wǎng)中屬于生產(chǎn)者的是植物.
(2)上圖中共有8條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出一條鷹獲得能量最多的食物鏈植物→鼠→鷹.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.地球上生存的生物多種多樣,科學(xué)家根據(jù)各類生物親緣關(guān)系的遠(yuǎn)近,用生物“進(jìn)化樹(shù)”(如圖所示)形象而簡(jiǎn)明地表示生物進(jìn)化的主要?dú)v程.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中①表明的是爬行類動(dòng)物,由于能在陸地上生活和生殖而成為真正的陸生動(dòng)物.
(2)將圖中①②③按照動(dòng)物從低等到高等的進(jìn)化順序依次用動(dòng)物類群的名稱和箭頭排列出來(lái)③→①→②.
(3)分析下表對(duì)部分植物類群有關(guān)內(nèi)容的敘述,你認(rèn)為正確的是A
植物類群代表植物特征與人類的關(guān)系
A藻類植物海帶無(wú)根、莖、葉的分化,用孢子繁殖釋放大量氧氣
B苔蘚植物葫蘆蘚有類似莖葉的分化,有真正的根監(jiān)測(cè)空氣污染
C蕨類植物腎蕨適應(yīng)陰濕的陸地生活,產(chǎn)生孢子可藥用,不可食用
D裸子植物玉米有根、莖、葉的分化,用種子繁殖與人類衣食住行息息相關(guān)
(4)由“進(jìn)化樹(shù)”可知,地球上多種多樣的生物都是由古代的生物進(jìn)化而來(lái)的.達(dá)爾文的生物進(jìn)化學(xué)說(shuō)認(rèn)為生物進(jìn)化是自然選擇的結(jié)果.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.細(xì)菌、病毒和真菌為數(shù)眾多,無(wú)處不在.下列關(guān)于微生物的敘述,不正確的是( 。
A.細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有成形的細(xì)胞核B.病毒專門(mén)寄生在活細(xì)胞內(nèi)
C.真菌細(xì)胞內(nèi)具有成形的細(xì)胞核D.所有微生物對(duì)人類都是有益的

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18.如圖是狗對(duì)鈴聲建立復(fù)雜反射過(guò)程,你認(rèn)為已建立起屬于條件反射的是(  )
A.B.C.D.

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17.生物學(xué)科知識(shí)的概念圖有利于我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理和掌握.下列概念圖中不正確的是( 。
A.B.C.D.

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16.下列關(guān)于綠色植物主要生理活動(dòng)的敘述,不正確的是(  )
A.光合作用的原料是水和二氧化碳;呼吸作用的原料是有機(jī)物和氧氣
B.光合作用場(chǎng)所是葉綠體;呼吸作用場(chǎng)所是線粒體;蒸騰作用主要器官是葉片
C.光合作用能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化變成化學(xué)能;蒸騰作用能促進(jìn)根對(duì)水分的吸收
D.枝繁葉茂可以降低光合作用的效率,抑制植物的呼吸作用

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15.據(jù)2015年6月2日媒體報(bào)道,我國(guó)確診首例輸入性中東呼吸綜合征(MERS)患者.為此衛(wèi)生部門(mén)對(duì)與其接觸者采取隔離觀察.在傳染病的預(yù)防措施中,此舉屬于( 。
A.計(jì)劃性免疫B.保護(hù)易感人群C.控制傳染源D.切斷傳播途徑

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14.下列針對(duì)綠色植物植株、花、果實(shí)和種子示意圖的敘述,其中不正確的是( 。
A.圖甲植物根吸收的水分是通過(guò)根莖葉中的篩管運(yùn)輸?shù)街仓旮魈?/td>
B.圖甲中的①和③分別是由圖丁中的②和③發(fā)育而來(lái)的
C.圖丙中的①和②分別是由圖乙中的⑤和⑥發(fā)育而來(lái)的
D.豆油是烹調(diào)時(shí)常用的食用油,主要來(lái)自圖丁中④子葉

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.蝌蚪變成青蛙,傷口逐漸愈合和爬山虎攀上圍墻等,這些過(guò)程主要是( 。
A.細(xì)胞的分裂和分化過(guò)程B.細(xì)胞的生長(zhǎng)和分化過(guò)程
C.細(xì)胞呼吸作用增強(qiáng)過(guò)程D.細(xì)胞營(yíng)養(yǎng)物增多的過(guò)程

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12.下列屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中細(xì)胞層面的是( 。
A.一個(gè)病毒B.一個(gè)洋蔥C.一個(gè)西紅柿D.一個(gè)受精卵

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