代數(shù)式6+

[  ]

A.有最大值6
B.有最小值6
C.既無最大值也無最小值
D.以上都不對
答案:B
提示:

當(dāng)=0時(shí)取得.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:044

探索研究

(1)觀察一列數(shù)2,48,16,32,…,發(fā)現(xiàn)從第二項(xiàng)開始,每一項(xiàng)與前一項(xiàng)之比是一個(gè)常數(shù),這個(gè)常數(shù)是         ;根據(jù)此規(guī)律,如果為正整數(shù))表示這個(gè)數(shù)列的第項(xiàng),那么         ,         

(2)如果欲求的值,可令

……………………………………………………①

將①式兩邊同乘以3,得

                      ………………………………………………………②

由②減去①式,得

                     

(3)用由特殊到一般的方法知:若數(shù)列,從第二項(xiàng)開始每一項(xiàng)與前一項(xiàng)之比的常數(shù)為,則         (用含的代數(shù)式表示),如果這個(gè)常數(shù),那么         (用含的代數(shù)式表示).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源:數(shù)學(xué)教研室 題型:044

一種樹苗的高度與生長年數(shù)之間的關(guān)系如下表所示:(樹苗原高是100 cm)

生長年數(shù)a               樹苗高度h/cm

1                      115

2                      130

3                      145

4                     

(1)填出第4年樹苗可能達(dá)到的高度.

(2)請用含a的代數(shù)式表示高度h.

(3)用你得到的代數(shù)式求生長了10年后的樹苗可能達(dá)到的高度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:解答題

如下數(shù)表是由從1開始的連續(xù)自然數(shù)組成,觀察規(guī)律并完成各題的解答.
            1
         2  3  4
       5  6  7  8  9
    10  11  12  13  14  15  16
  17  18  19  20  21  22  23  24  25
26  27  28  29  30  31  32  33  34  35  36

(1)表中第8行的最后一個(gè)數(shù)是______,第8行共有______個(gè)數(shù);
(2)用含n的代數(shù)式表示:第n行的第一個(gè)數(shù)是______,最后一個(gè)數(shù)是______,第n行共有______個(gè)數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖的數(shù)陣是由一些奇數(shù)組成的。

(1)形如圖框中的四個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?(可設(shè)第一行的第一個(gè)數(shù)為X,用含X的代數(shù)式表示另外三個(gè)數(shù)即可);

(2)若這樣框中的四個(gè)數(shù)的和是200,求出這四個(gè)數(shù);

(3)是否存在這樣的四個(gè)數(shù),它們的和為220,為什么?

                               1     3    5    7   9

11   13   15   17   19

21   23   25   27   29

…   …   …   …   …

91    93   95   97   99

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖的數(shù)陣是由一些奇數(shù)組成的。

(1)形如圖框中的四個(gè)數(shù)有什么關(guān)系?(可設(shè)第一行的第一個(gè)數(shù)為X,用含X的代數(shù)式表示另外三個(gè)數(shù)即可);

(2)若這樣框中的四個(gè)數(shù)的和是200,求出這四個(gè)數(shù);

(3)是否存在這樣的四個(gè)數(shù),它們的和為220,為什么?

                               1     3    5    7   9

11   13   15   17   19

21   23   25   27   29

…   …   …   …   …

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