【題目】一般情況下是不成立的,但有些數(shù)可以使得它成立,例如:.我們稱使得成立的一對數(shù)為“相伴數(shù)對”,記為.
(1)若為“相伴數(shù)對”,試求的值;
(2)請寫出一個“相伴數(shù)對”,其中,且,并說明理由;
(3)已知是“相伴數(shù)對”,試說明也是“相伴數(shù)對”.
【答案】(1);(2)(答案不唯一);(3)見解析
【解析】
(1)根據(jù)“相伴數(shù)對”的定義,將代入,從而求算答案;
(2)先根據(jù)“相伴數(shù)對”的定義算出a、b之間的關系為:,滿足條件即可;
(3)將將 代入得出,再將代入得到,分別去計算等式左右兩邊,看是否恒等即可.
解:(1)∵為“相伴數(shù)對”,將代入得:
,去分母得:
解得:
(2)化簡得:
只要滿足這個等量關系即可,例如:(答案不唯一)
(3)∵是“相伴數(shù)對”
將 代入:
∴ ,化簡得:
將代入得到:
將: 代入
左邊=
右邊=
∴左邊=右邊
∴當是“相伴數(shù)對”時, 也是“相伴數(shù)對”
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,直線l1的函數(shù)解析式為y=2x–2,直線l1與x軸交于點D.直線l2:y=kx+b與x軸交于點A,且經(jīng)過點B(3,1),如圖所示.直線l1、l2交于點C(m,2).
(1)求點D、點C的坐標;
(2)求直線l2的函數(shù)解析式;
(3)利用函數(shù)圖象寫出關于x、y的二元一次方程組的解.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦CD⊥AB,∠CAB=40°,連接BD,OD,則∠AOD+∠ABD的度數(shù)為( )
A.100°
B.110°
C.120°
D.150°
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】(1)問題發(fā)現(xiàn):如圖 1,已知點 F,G 分別在直線 AB,CD 上,且 AB∥CD,若∠BFE=40°,∠CGE=130°,則∠GEF 的度數(shù)為 ;
(2)拓展探究:∠GEF,∠BFE,∠CGE 之間有怎樣的數(shù)量關系?寫出結(jié)論并給出證明; 答:∠GEF= .
證明:過點 E 作 EH∥AB,
∴∠FEH=∠BFE( ),
∵AB∥CD,EH∥AB,(輔助線的作法)
∴EH∥CD( ),
∴∠HEG=180°-∠CGE( ),
∴∠FEG=∠HFG+∠FEH= .
(3)深入探究:如圖 2,∠BFE 的平分線 FQ 所在直線與∠CGE 的平分線相交于點 P,試探究∠GPQ 與∠GEF 之間的數(shù)量關系,請直接寫出你的結(jié)論.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】南山植物園中現(xiàn)有A、B兩個園區(qū),已知A園區(qū)為長方形,長為(x+y)米,寬為(x﹣y)米;B園區(qū)為正方形,邊長為(x+3y)米.
(1)請用代數(shù)式表示A、B兩園區(qū)的面積之和并化簡;
(2)現(xiàn)根據(jù)實際需要對A園區(qū)進行整改,長增加(11x﹣y)米,寬減少(x﹣2y)米,整改后A區(qū)的長比寬多350米,且整改后兩園區(qū)的周長之和為980米.
①求x、y的值;
②若A園區(qū)全部種植C種花,B園區(qū)全部種植D種花,且C、D兩種花投入的費用與吸引游客的收益如表:
求整改后A、B兩園區(qū)旅游的凈收益之和.(凈收益=收益﹣投入)
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知,垂足分別為D,F,試說明:請補充說明過程,并在括號內(nèi)填上理由
解:(已知)
( )
( )
( )
(已知)
( )
( )
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,矩形ABCD中,AB=6,AD=8,點E在BC邊上,且BE:EC=1:3.動點P從點B出發(fā),沿BA運動到點A停止.過點E作EF⊥PE交邊AD或CD于點F,設M是線段EF的中點,則在點P運動的整個過程中,點M運動路線的長為__________.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,長方形中,,,點是的中點,動點從點出發(fā),以每秒的速度沿運動,最終到達點.若點運動的時間為秒,那么當_____________秒時,的面積等于.
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