【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸相交于A,B兩點(diǎn),與y軸相交于點(diǎn)C,直線y=kx+n(k≠0)經(jīng)過B,C兩點(diǎn),已知A(1,0),C(0,3),且BC=5.

(1)分別求直線BC和拋物線的解析式(關(guān)系式);
(2)在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)P,使得以B,C,P三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

【答案】
(1)

解:∵C(0,3),即OC=3,BC=5,

∴在Rt△BOC中,根據(jù)勾股定理得:OB= =4,即B(4,0),

把B與C坐標(biāo)代入y=kx+n中,得:

解得:k=﹣ ,n=3,

∴直線BC解析式為y=﹣ x+3;

由A(1,0),B(4,0),設(shè)拋物線解析式為y=a(x﹣1)(x﹣4)=ax2﹣5ax+4a,

把C(0,3)代入得:a= ,

則拋物線解析式為y= x2 x+3


(2)

解:存在.

如圖所示,分兩種情況考慮:

∵拋物線解析式為y= x2 x+3,

∴其對(duì)稱軸x=﹣ =﹣ =

當(dāng)P1C⊥CB時(shí),△P1BC為直角三角形,

∵直線BC的斜率為﹣ ,

∴直線P1C斜率為 ,

∴直線P1C解析式為y﹣3= x,即y= x+3,

與拋物線對(duì)稱軸方程聯(lián)立得

解得: ,

此時(shí)P( , );

當(dāng)P2B⊥BC時(shí),△BCP2為直角三角形,

同理得到直線P2B的斜率為

∴直線P2B方程為y= (x﹣4)= x﹣

與拋物線對(duì)稱軸方程聯(lián)立得: ,

解得: ,

此時(shí)P2 ,﹣2).

綜上所示,P1 , )或P2 ,﹣2).

當(dāng)點(diǎn)P為直角頂點(diǎn)時(shí),設(shè)P( ,y),

∵B(4,0),C(0,3),

∴BC=5,

∴BC2=PC2+PB2,即25=( 2+(y﹣3)2+( ﹣4)2+y2,解得y=

∴P3 , ),P4 ).

綜上所述,P1 , ),P2 ,﹣2),P3 , ),P4 , ).


【解析】(1)由C的坐標(biāo)確定出OC的長,在直角三角形BOC中,利用勾股定理求出OB的長,確定出點(diǎn)B坐標(biāo),把B與C坐標(biāo)代入直線解析式求出k與n的值,確定出直線BC解析式,把A與B坐標(biāo)代入拋物線解析式求出a的值,確定出拋物線解析式即可;(2)在拋物線的對(duì)稱軸上不存在點(diǎn)P,使得以B,C,P三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形,如圖所示,分兩種情況考慮:當(dāng)PC⊥CB時(shí),△PBC為直角三角形;當(dāng)P′B⊥BC時(shí),△BCP′為直角三角形,分別求出P的坐標(biāo)即可.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】在平面直角坐標(biāo)系xOy中,對(duì)于任意三點(diǎn)A,B,C的“矩面積”,給出如下定義:
“水平底”a:任意兩點(diǎn)橫坐標(biāo)差的最大值,“鉛垂高”h:任意兩點(diǎn)縱坐標(biāo)差的最大值,則“矩面積”S=ah.
例如:三點(diǎn)坐標(biāo)分別為A(1,2),B(﹣3,1),C(2,﹣2),則“水平底”a=5,“鉛垂高”h=4,“矩面積”S=ah=20.
(1)已知點(diǎn)A(1,2),B(﹣3,1),P(0,t).
①若A,B,P三點(diǎn)的“矩面積”為12,求點(diǎn)P的坐標(biāo);
②直接寫出A,B,P三點(diǎn)的“矩面積”的最小值.
(2)已知點(diǎn)E(4,0),F(xiàn)(0,2),M(m,4m),N(n, ),其中m>0,n>0.
①若E,F(xiàn),M三點(diǎn)的“矩面積”為8,求m的取值范圍;
②直接寫出E,F(xiàn),N三點(diǎn)的“矩面積”的最小值及對(duì)應(yīng)n的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀下面的材料,先完成閱讀填空,再按要求答題:
(1)閱讀填空
sin30°= ,cos30°= ,則sin230°+cos230°= ;①
sin45°= ,cos45°= ,則sin245°+cos245°= ;②
sin60°= ,cos60°= ,則sin260°+cos260°= .③

觀察上述等式,猜想:對(duì)任意銳角A,都有sin2A+cos2A= .④
(2)如圖,在銳角三角形ABC中,利用三角函數(shù)的定義及勾股定理對(duì)∠A證明你的猜想;

(3)已知:∠A為銳角(cosA>0)且sinA= ,求cosA.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】從3,﹣1, ,1,﹣3這5個(gè)數(shù)中,隨機(jī)抽取一個(gè)數(shù)記為a,若數(shù)a使關(guān)于x的不等式組 無解,且使關(guān)于x的分式方程 =﹣1有整數(shù)解,那么這5個(gè)數(shù)中所有滿足條件的a的值之積是(
A.
B.﹣2
C.﹣3
D.﹣

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,拋物線y=ax2+bx+c(a≠0)與x軸相交于A,B兩點(diǎn),與y軸相交于點(diǎn)C,直線y=kx+n(k≠0)經(jīng)過B,C兩點(diǎn),已知A(1,0),C(0,3),且BC=5.

(1)分別求直線BC和拋物線的解析式(關(guān)系式);
(2)在拋物線的對(duì)稱軸上是否存在點(diǎn)P,使得以B,C,P三點(diǎn)為頂點(diǎn)的三角形是直角三角形?若存在,請(qǐng)求出點(diǎn)P的坐標(biāo);若不存在,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】2013年起,深圳市實(shí)施行人闖紅燈違法處罰,處罰方式分為四類:“罰款20元”、“罰款50元”、“罰款100元”、“穿綠馬甲維護(hù)交通”.如圖是實(shí)施首日由某片區(qū)的執(zhí)法結(jié)果整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)實(shí)施首日,該片區(qū)行人闖紅燈違法受處罰一共人;
(2)在所有闖紅燈違法受處罰的行人中,穿綠馬甲維護(hù)交通所占的百分比是%;
(3)據(jù)了解,“罰款20元”人數(shù)是“罰款50元”人數(shù)的2倍,請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)根據(jù)(3)中的信息,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“罰款20元”所在扇形的圓心角等于度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】2013年起,深圳市實(shí)施行人闖紅燈違法處罰,處罰方式分為四類:“罰款20元”、“罰款50元”、“罰款100元”、“穿綠馬甲維護(hù)交通”.如圖是實(shí)施首日由某片區(qū)的執(zhí)法結(jié)果整理數(shù)據(jù)后繪制的兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)實(shí)施首日,該片區(qū)行人闖紅燈違法受處罰一共人;
(2)在所有闖紅燈違法受處罰的行人中,穿綠馬甲維護(hù)交通所占的百分比是%;
(3)據(jù)了解,“罰款20元”人數(shù)是“罰款50元”人數(shù)的2倍,請(qǐng)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(4)根據(jù)(3)中的信息,在扇形統(tǒng)計(jì)圖中,“罰款20元”所在扇形的圓心角等于度.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,反比例函數(shù) 的圖象與一次函數(shù)y=kx+b的圖象相交于兩點(diǎn)A(m,3)和B(﹣3,n).
(1)求一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)觀察圖象,直接寫出使反比例函數(shù)值大于一次函數(shù)值的自變量x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某中學(xué)藝術(shù)節(jié)期間,學(xué)校向?qū)W生征集書畫作品,楊老師從全校30個(gè)班中隨機(jī)抽取了4個(gè)班(用A,B,C,D表示),對(duì)征集到的作品的數(shù)量進(jìn)行了分析統(tǒng)計(jì),制作了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
請(qǐng)根據(jù)以上信息,回答下列問題:
(1)楊老師采用的調(diào)查方式是(填“普查”或“抽樣調(diào)查”);
(2)請(qǐng)你將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整,并估計(jì)全校共征集多少件作品?
(3)如果全校征集的作品中有5件獲得一等獎(jiǎng),其中有3名作者是男生,2名作者是女生,現(xiàn)要在獲得一等獎(jiǎng)的作者中選取兩人參加表彰座談會(huì),請(qǐng)你用列表或樹狀圖的方法,求恰好選取的兩名學(xué)生性別相同的概率.

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