【題目】(閱讀材料)

小明同學(xué)遇到下列問題:

解方程組,他發(fā)現(xiàn)如果直接用代入消元法或加減消元法求解,運(yùn)算量比較大,也容易出錯(cuò).如果把方程組中的(2x+3y)看作一個(gè)數(shù),把(2x3y)看作一個(gè)數(shù),通過換元,可以解決問題.以下是他的解題過程:

m2x+3yn2x3y,

這時(shí)原方程組化為,解得,

代入m2x+3y,n2x3y

解得

所以,原方程組的解為

(解決問題)

請(qǐng)你參考小明同學(xué)的做法,解決下面的問題:

1)解方程組;

2)已知方程組的解是,求方程組的解.

【答案】1)原方程組的解為;(2

【解析】

理解題目中給定的整體代換的思路,按照題目中所給的方法求解方程即可.

1)令m,n

原方程組可化為,

解得:

,

解得

∴原方程組的解為;

2)令ex+1f=﹣y,

原方程組可化為,

依題意,得

,

解得

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】張華想用一塊面積為400cm2的正方形紙片,沿著邊的方向剪出一塊面積為300cm2的長(zhǎng)方形紙片,使它的長(zhǎng)寬之比為32.他不知能否裁得出來,正在發(fā)愁.李明見了說:別發(fā)愁,一定能用一塊面積大的紙片裁出一塊面積小的紙片.你同意李明的說法嗎?張華能用這塊紙片裁出符合要求的紙片嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了貫徹落實(shí)中央提出的“厲行節(jié)約,反對(duì)浪費(fèi)”的精神,某校學(xué)生自發(fā)組織了“保護(hù)水源,從我做起”的活動(dòng),學(xué)生們對(duì)我國(guó)“水資源問題”進(jìn)行了調(diào)查,發(fā)現(xiàn)我國(guó)水資源越來越匱乏,可是人們的節(jié)約意識(shí)并不強(qiáng).據(jù)查,僅某飲料廠每天從地下抽水達(dá)3500立方米左右.同學(xué)們采取問卷調(diào)查的方式,隨機(jī)調(diào)查了本校150名同學(xué)家庭人均月用水量和節(jié)水措施情況.以下是根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出的部分統(tǒng)計(jì)圖:

請(qǐng)根據(jù)以上信息,解答以下問題:

1)補(bǔ)全圖①和圖②;

2)為提高人們的節(jié)水意識(shí),請(qǐng)你寫出一條與圖②中已明確的節(jié)水措施不同的節(jié)水措施.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,圖中二次函數(shù)解析式為 ,則下列命題中正確的有(填序號(hào)).
;② ;③ ;④

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,,其中;

1)求線段的長(zhǎng)(用的代數(shù)式表示);

2)如圖1,若,點(diǎn)上,點(diǎn)上,點(diǎn)BC的距離相等,,連接,求的長(zhǎng);

3)如圖2,若的中點(diǎn),,點(diǎn)分別在線段上,且,連接,求EF的值;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知矩形ABCD中,AC與BD相交于O,DE平分∠ADC交BC于E,∠BDE=15°,則∠COE=°

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在ABC中,∠ABC和∠ACB的平分線相交于點(diǎn)O,過點(diǎn)OEFBCABE,交ACF,過點(diǎn)OODACD,下列四個(gè)結(jié)論:

EF=BE+CF;

②∠BOC=90°+A;

③點(diǎn)OABC各邊的距離相等;

④設(shè)OD=m,AE+AF=n,則

其中正確的結(jié)論是____.(填序號(hào))

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,正方形ABCD中.點(diǎn)E,F(xiàn)分別在BC,CD上,△AEF是等邊三角形.連接AC交EF于點(diǎn)G.過點(diǎn)G作GH⊥CE于點(diǎn)H.若 ,則 =( )

A.6
B.4
C.3
D.2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】閱讀理解題: 學(xué)習(xí)了二次根式后,你會(huì)發(fā)現(xiàn)一些含有根號(hào)的式子可以寫成另一個(gè)式子的平方,如3+2 =(1+ 2 , 我們來進(jìn)行以下的探索:
設(shè)a+b =(m+n 2(其中a,b,m,n都是正整數(shù)),則有a+b =m2+2n2+2mn ,∴a=m+2n2 , b=2mn
, 這樣就得出了把類似a+b 的式子化為平方式的方法.
請(qǐng)仿照上述方法探索并解決下列問題:
(1)當(dāng)a,b,m,n都為正整數(shù)時(shí),若a﹣b =(m﹣n 2 , 用含m,n的式子分別表示a,b,得a= , b=
(2)利用上述方法,找一組正整數(shù)a,b,m,n填空: =( 2
(3)a﹣4 =(m﹣n 2且a,m,n都為正整數(shù),求a的值.

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