【題目】已知x1，x2是一元二次方程4kx2－4kx＋k＋1＝0的兩個(gè)實(shí)數(shù)根．

(1)是否存在實(shí)數(shù)k，使(2x1－x2)(x1－2x2)＝－成立？若存在，求出k的值；若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由；

(2)求使－2的值為整數(shù)的整數(shù)k的值．

【答案】（1）不存在；（2）k＝－2，－3，－5

【解析】試題分析：（1）由根與系數(shù)關(guān)系代入已知假設(shè)，求出k的范圍.（2）化成兩根之和，之積，整體代入.

試題解析：

解：(1)由題意得k＜0，(2x1－x2)(x1－2x2)＝2(x12＋2x1x2＋x22)－9x1x2＝2(x1＋x2)2－9x1x2，由x1＋x2＝1，x1x2＝得2－9×＝－，∴k＝，∵k＜0，∴不存在　

(2) －2=是整數(shù).

k＝－2，－3，－5.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1，在直角梯形ABCD中，動(dòng)點(diǎn)P從B點(diǎn)出發(fā)，沿B→C→D→A勻速運(yùn)動(dòng)，設(shè)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程為x，△ABP的面積為y，圖象如圖2所示．

（1）在這個(gè)變化中，自變量、因變量分別是　 　、　 　；

（2）當(dāng)點(diǎn)P運(yùn)動(dòng)的路程x＝4時(shí)，△ABP的面積為y＝　 　；

（3）求AB的長(zhǎng)和梯形ABCD的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為慶祝重慶八中建校八十周年，學(xué)校要舉行一系列的慶�；顒�(dòng). 慶祝活動(dòng)的主要方式有四種，分別是A：“我與八中同成長(zhǎng)”詩(shī)歌征文比賽、B：“舞動(dòng)八中”街舞比賽、C：“水墨校園”繪畫(huà)比賽、D：“歷史名人cosplay”比賽. 學(xué)校圍繞“你最喜歡的活動(dòng)方式是什么？”在全校學(xué)生中隨機(jī)抽樣部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查（四個(gè)選項(xiàng)中必須且只選一項(xiàng)），根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果，繪制了如下兩種不完整的統(tǒng)計(jì)圖表：

“最喜歡的活動(dòng)方式”條形統(tǒng)計(jì)圖 “最喜歡的活動(dòng)方式”扇形統(tǒng)計(jì)圖

（1）本次抽查的學(xué)生共_______人，m=__________，并將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完成；

（2）學(xué)校采用抽簽方式讓每班在A，B，C，D四項(xiàng)宣傳方式中隨機(jī)抽取兩項(xiàng)進(jìn)行展示，請(qǐng)用樹(shù)狀圖或列表法求某班所抽到的兩項(xiàng)方式恰好是A和B的概率.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)于兩個(gè)兩位數(shù)m和n，將其中任意一個(gè)兩位數(shù)的十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字分別放置于另一個(gè)兩位數(shù)十位上數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字之間和個(gè)位上的數(shù)字的右邊，就可以得到兩個(gè)新四位數(shù)，把這兩個(gè)新四位數(shù)的和與11的商記為F（m，n）。例如：當(dāng)m=36，n=10時(shí)，將m十位上的3放置n中1與0之間，將m個(gè)位上的6位置于n中0的右邊，得到1306.將n個(gè)十位上的1放置于m中3和6之間，將n個(gè)位上的0放置于m中6的右邊，得到3160。這兩個(gè)新四位數(shù)的和為1306+3160=4466,4466÷11=406，所以F（36，10）=406。

（1）計(jì)算：F（20，18）；

（2）若a=10+x，b=10y+8（0≤x≤9,1≤y≤9，x，y都是自然數(shù)）。當(dāng)150 F（a，36）+ F（b，49）=62767時(shí)，求F（5a，b）的最大值。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】定義：任意兩個(gè)數(shù)a,b,按規(guī)則c=a+b得到一個(gè)新數(shù)c，稱(chēng)所得的新數(shù)c為數(shù)a，b的“傳承數(shù)。”

(1)若a=1，b=2，求a，b的“傳承數(shù)”c；

(2)若a=1,b=,且+3x+1=0，求a，b的“傳承數(shù)”c；

(3)若a=2n+1，b=n1，且a，b的“傳承數(shù)”c值為一個(gè)整數(shù)，則整數(shù)n的值是多少?

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】元旦期間，某超市對(duì)出售、兩種商品開(kāi)展元旦促銷(xiāo)活動(dòng)，活動(dòng)方案有如下兩種：（同一種商品不可同時(shí)參與兩種活動(dòng)）

商品

標(biāo)價(jià)（單位：元）

方案一

每件商品出售價(jià)格

按標(biāo)價(jià)降價(jià)

按標(biāo)價(jià)降價(jià)

方案二

若所購(gòu)商品超過(guò)件（不同商品可累計(jì)）時(shí)，每件商品按標(biāo)價(jià)降價(jià)后出售

（1）某單位購(gòu)買(mǎi)商品件，商品件，共花費(fèi)元，試求的值；

（2）在（1）求出的值的條件下，若某單位購(gòu)買(mǎi)商品件（為正整數(shù)），購(gòu)買(mǎi)商品的件數(shù)比商品件數(shù)的倍還多一件，請(qǐng)問(wèn)該單位選擇哪種方案才能獲得最大優(yōu)惠？請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀材料：小明在學(xué)習(xí)二次根式后，發(fā)現(xiàn)一些含根號(hào)的式子可以寫(xiě)成另一式子的平方，如,然后小明以進(jìn)行了以下探索：

設(shè)（其中a，b，m，n均為整數(shù)），則有,所以，，這樣小明找到了一種類(lèi)似的式子化為平方式的方法。

請(qǐng)仿照小明的方法探索解決下列問(wèn)題：

（1）當(dāng)a，b，m，n均為整數(shù)時(shí)，若,則a=_____,b=_______;

（2）請(qǐng)找一組正整數(shù)，填空：________+_________=（____+______）；

（3）若，且a，m，n均為正整數(shù)，求a的值。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】探究題：

（一）小明在玩積木時(shí)，把三個(gè)正方體積木擺成一定的形狀，正面看如圖①所示：

（1）若圖中的△DEF為直角三角形，∠DEF=90°，正方形P的面積為9，正方形Q的面積為15，則正方形M的面積為_(kāi)_______；

（2）若P的面積為36cm，Q的面積為64cm，同時(shí)M的面積為100cm，則△DEF為_(kāi)_______三角形．

（二）圖形變化：如圖②，分別以直角三角形ABC（∠ACB=90°）的三邊為直徑向三角形外作三個(gè)半圓，你能找出這三個(gè)半圓的面積S1、S2、S3之間有什么關(guān)系嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖，在正方形ABCD中，P是BC上一動(dòng)點(diǎn)，（不與B、C重合）① CE平分∠DCF，② AP⊥PE，③ AP=EP．以此三個(gè)條件中的兩個(gè)為條件，另一個(gè)為結(jié)論，可構(gòu)成三個(gè)命題，即：①② ③，①③ ②，②③ ①．

（1）試判斷上述三個(gè)命題是否正確（直接作答）；

（2）請(qǐng)選擇一個(gè)你認(rèn)為正確的命題給予證明．

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