函數(shù)圖象向下平移2個(gè)單位長(zhǎng)度后，對(duì)應(yīng)函數(shù)關(guān)系式是（   ）。
A．B．C．D．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

二次函數(shù)圖象過(guò)A（2，1），B（0，1）和C（1，-1）三點(diǎn)．
（1）求該二次函數(shù)的解析式；
（2）該二次函數(shù)圖象向下平移4個(gè)單位，向左平移2個(gè)單位后，原二次函數(shù)圖象上的A、B兩點(diǎn)相應(yīng)平移到A1、B1處，求∠BB1A1的余弦值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)定義{a，b，c}為函數(shù)y=ax2+bx+c的“特征數(shù)”．如：函數(shù)y=x2-2x+3的“特征數(shù)”是{1，-2，3}，函數(shù)y=2x+3的“特征數(shù)”是{0，2，3}，函數(shù)y=-x的“特征數(shù)”是{0，-1，0}
（1）將“特征數(shù)”是{0，
3
3
，1}的函數(shù)圖象向下平移2個(gè)單位，得到一個(gè)新函數(shù)，這個(gè)新函數(shù)的解析式是y=
3
3
x-1；
（2）在（1）中，平移前后的兩個(gè)函數(shù)分別與y軸交于A、B兩點(diǎn)，與直線x=
3
分別交于D、C兩點(diǎn)，判斷以A、B、C、D四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形形狀，請(qǐng)說(shuō)明理由并計(jì)算其周長(zhǎng)；
（3）若（2）中的四邊形與“特征數(shù)”是{1，-2b，b2+
1
2
}的函數(shù)圖象的有交點(diǎn)，求滿足條件的實(shí)數(shù)b的取值范圍．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

20、已知函數(shù)y=（2m+1）x+m-1的圖象經(jīng)過(guò)原點(diǎn)，將此函數(shù)圖象向下平移3個(gè)單位．
（1）求平移后的函數(shù)解析式；
（2）請(qǐng)?jiān)谌鐖D所示的坐標(biāo)系中畫出平移后的函數(shù)圖象，并指出此時(shí)函數(shù)y隨著x的增大而
增大

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

 已知一次函數(shù)y=-
12
x+1，它的圖象與x軸交于點(diǎn)A，與y軸交于點(diǎn)B．
（1）直接寫出點(diǎn)A坐標(biāo)
（2，0）
（2，0）
，點(diǎn)B的坐標(biāo)
（0，1）
（0，1）
．
（2）在右邊的平面直角坐標(biāo)系中畫出此函數(shù)的圖象．
（3）求把該函數(shù)圖象向下平移三個(gè)單位后得到的圖象與坐標(biāo)軸圍成圖形的面積．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源：2012屆浙江省蘭溪市柏社中學(xué)九年級(jí)下學(xué)期獨(dú)立作業(yè)數(shù)學(xué)卷（帶解析） 題型：解答題

定義為函數(shù)的“特征數(shù)”．如：函數(shù)的“特征數(shù)”是，函數(shù)的“特征數(shù)”是,函數(shù)的“特征數(shù)”是

（1）將“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象向下平移2個(gè)單位，得到一個(gè)新函數(shù)，這個(gè)新
函數(shù)的解析式是             ；
（2）在（1）中，平移前后的兩個(gè)函數(shù)分別與軸交于A、B兩點(diǎn)，與直線分別交于
D、C兩點(diǎn)，在給出的平面直角坐標(biāo)系中畫出圖形，判斷以A、B、C、D四點(diǎn)為頂點(diǎn)的四邊形形狀，并說(shuō)明理由；
（3）若（2）中的四邊形與“特征數(shù)”是的函數(shù)圖象有交點(diǎn)，試求出實(shí)數(shù)
b 的取值范圍.

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