【題目】已知一次函數(shù)y=kx+5的圖象經(jīng)過(guò)點(diǎn)A(1,4).

(1)求這個(gè)一次函數(shù)的解析式.

(2)求出當(dāng)x=﹣1時(shí)的函數(shù)值.

【答案】(1)y=﹣x+5;(2)y=6

【解析】試題分析:(1)將已知點(diǎn)坐標(biāo)代入一次函數(shù)解析式中求出k的值,即可確定出一次函數(shù)解析式;

(2)把x=﹣1代入函數(shù)解析式,即可求得函數(shù)值.

試題解析:(1)將x=1,y=4代入一次函數(shù)解析式得:4=k+5,

解得:k=﹣1.

故一次函數(shù)解析式為y=﹣x+5;

(2)把x=﹣1代入y=﹣x+5,得y=6.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)系不正確的是(
A.若a﹣5>b﹣5,則a>b
B.若x2>1,則x>
C.若2a>﹣2b,則a>﹣b
D.若a>b,c>d,則a+c>b+d

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某市現(xiàn)有42萬(wàn)人口,計(jì)劃一年后城鎮(zhèn)人口增加0.8%,農(nóng)村人口增加1.1%,這樣全市人口將增加1%,求這個(gè)市現(xiàn)在的城鎮(zhèn)人口與農(nóng)村人口?

設(shè)城鎮(zhèn)人口是x萬(wàn),農(nóng)村人口是y萬(wàn),根據(jù)題意填寫下表,并列出方程組求x、y的值.

城鎮(zhèn)

農(nóng)村

全市

現(xiàn)有人數(shù)(萬(wàn)人)

x

y

42

一年后增加人口(萬(wàn)人)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖,已知四邊形ABCD是矩形,cotADB=,AB=16.點(diǎn)E在射線BC上,點(diǎn)F在線段BD上,且DEF=ADB.

(1)求線段BD的長(zhǎng);

(2)設(shè)BE=x,DEF的面積為y,求y關(guān)于x的函數(shù)關(guān)系式,并寫出函數(shù)定義域;

(3)當(dāng)DEF為等腰三角形時(shí),求線段BE的長(zhǎng).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】1)若|x3|+4+y2+=0,求3x+y+z的值.

2)設(shè)2+的小數(shù)部分是a,求aa+2)的值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】計(jì)算:8xy2÷(-4xy)=___________

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】用整式乘法公式計(jì)算下列各題:

(1)(2x﹣3y+1)(2x﹣3y﹣1) (2)198×202+4.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】圖形的操作過(guò)程:
在圖①中,將線段A1A2向右平移1個(gè)單位到B1B2 , 得到封閉圖形A1A2B2B1(即陰影部分);
在圖②中,將折線A1A2A3向右平移1個(gè)單位到B1B2B3 , 得到封閉圖形A1A2A3B3B2B1(即陰影部分).

(1)在圖③中,請(qǐng)你類似地畫一條有兩個(gè)折點(diǎn)的折線,同樣向右平移1個(gè)單位,從而得到一個(gè)封閉圖形,并用斜線畫出陰影;

(2)請(qǐng)你分別寫出上述三個(gè)圖形中除去陰影部分后剩余部分的面積:
S1= , S2= , S3=
(3)聯(lián)想與探索:
如圖④在一塊矩形草地上,有一條彎曲的柏油小路(小路任何地方的水平寬度都是1個(gè)單位),請(qǐng)你猜想空白部分表示的草地面積是多少并說(shuō)明你的猜想是正確的.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】已知:如圖,在平行四邊形ABCD中,AB=3cm,BC=5cm,ACAB.ACD沿AC的方向勻速平移得到PNM,速度為1cm/s;同時(shí),點(diǎn)Q從點(diǎn)C出發(fā),沿著CB方向勻速移動(dòng),速度為1cm/s;當(dāng)PNM停止平移時(shí),點(diǎn)Q也停止移動(dòng),如圖.設(shè)移動(dòng)時(shí)間為t(s)(0<t<4).連接PQ、MQ、MC.解答下列問(wèn)題:

(1)當(dāng)t為何值時(shí),PQAB?

(2)當(dāng)t=3時(shí),求QMC的面積;

(3)是否存在某一時(shí)刻t,使PQMQ?若存在,求出t的值;若不存在,請(qǐng)說(shuō)明理由.

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同步練習(xí)冊(cè)答案