【題目】如圖,方格紙中每一個小方格的邊長為1個單位,試解答下列問題:
(1)△ABC的頂點都在方格紙的格點上,先將△ABC向右平移2個單位,再向上平移3個單位,得到△A1B1C1,其中點A1、B1、C1分別是A、B、C的對應點,試畫出
△A1B1C1;
(2)連接AA1、BB1,則線段AA1、BB1的位置關系為 ,線段AA1、BB1的數(shù)量關系為 ;
(3)△A1B1C1的面積為 (平方單位)
【答案】(1)見解析 (2)平行,相等;(3)3.
【解析】
(1)按照題中要求將點A、B、C進行平移得到對應的點A1、B1、C1,再順次連接A1、B1、C1三點即可得到所求△A1B1C1;
(2)如下圖,連接AA1,BB1,再根據(jù)平移的性質進行解答即可;
(3)如下圖所示,由圖可知△A1B1C1中:A1C1=2,且A1C1邊上的高為3,由此根據(jù)三角形的面積公式進行計算即可求得△A1B1C1的面積了.
(1)如圖所示:△A1B1C1,即為所求;
(2)如下圖,連接AA1,BB1,
由平移的性質可得:線段AA1、BB1的位置關系為:平行;數(shù)量關系為:相等;
(3)由圖可知:△A1B1C1中:A1C1=2,且A1C1邊上的高為3,
∴△A1B1C1的面積為:×2×3=3.
科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,邊長為2的等邊△ABC和邊長為1的等邊△A′B′C′,它們的邊B′C′,BC位于同一條直線l上,開始時,點C′與B重合,△ABC固定不動,然后把△A′B′C′自左向右沿直線l平移,移出△ABC外(點B′與C重合)停止,設△A′B′C′平移的距離為x,兩個三角形重合部分的面積為y,則y關于x的函數(shù)圖象是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,BF平分∠ABC,AF⊥BF于點F,D為AB的中點,連接DF延長交AC于點E.若AB=10,BC=16,則線段EF的長為( )
A.2
B.3
C.4
D.5
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】某校為了進一步改進本校七年級數(shù)學教學,提高學生學習數(shù)學的興趣,校教務處在七年級所有班級中,每班隨機抽取了6名學生,并對他們的數(shù)學學習情況進行了問卷調查.我們從所調查的題目中,特別把學生對數(shù)學學習喜歡程度的回答(喜歡程度分為:“A﹣非常喜歡”、“B﹣比較喜歡”、“C﹣不太喜歡”、“D﹣很不喜歡”,針對這個題目,問卷時要求每位被調查的學生必須從中選一項且只能選一項)結果進行了統(tǒng)計,現(xiàn)將統(tǒng)計結果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖.
請你根據(jù)以上提供的信息,解答下列問題:
(1)補全上面的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖;
(2)所抽取學生對數(shù)學學習喜歡程度的眾數(shù)是;
(3)若該校七年級共有960名學生,請你估算該年級學生中對數(shù)學學習“不太喜歡”的有多少人?
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【題目】如圖在等腰△ABC中,其中AB=AC,∠A=40°,P是△ABC內一點,且∠1=∠2,則∠BPC等于( )
A. 110° B. 120° C. 130° D. 140°
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【題目】已知直線 l1∥l2,l3 和 l1,l2 分別交于 C,D 兩點,點 A,B 分別在線 l1,l2 上,且位于 l3 的左 側,點 P 在直線 l3 上,且不和點 C,D 重合.
(1)如圖 1,有一動點 P 在線段 CD 之間運動時,試確定∠1、∠2、∠3 之間的關系,并給出證明;
(2)如圖 2,當動點 P 在線段 CD 之外運動時,上述的結論是否成立?若不成立,并給出證明.
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】如圖,原有一大長方形,被分割成3個正方形和2個長方形后仍是中心對稱圖形.若原來該大長方形的周長是120,則分割后不用測量就能知道周長的圖形標號為( )
A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ①②③
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【題目】一個長方形的長是,寬是,周長是,面積是.
(1)寫出隨變化而變化的關系式;
(2)寫出隨變化而變化的關系式;
(3)當時, 等于多少? 等于多少?
(4)當增加時, 增加多少? 增加多少?
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:
【題目】在中, ,將繞點A順時針旋轉到的位置,點E在斜邊AB上,連結BD,過點D作于點F.
(1)如圖1,若點F與點A重合.①求證: ;②若,求出;
(2)若,如圖2,當點F在線段CA的延長線上時,判斷線段AF與線段AB的數(shù)量關系.并說明理由.
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