【題目】如圖,一次函數(shù)y=ax+b的圖象與反比例函數(shù)y= 的圖象交于A(﹣2,m),B(4,﹣2)兩點,與x軸交于C點,過A作AD⊥x軸于D.
(1)求這兩個函數(shù)的解析式:
(2)求△ADC的面積.

【答案】
(1)解:∵反比例函數(shù)y= 的圖象過B(4,﹣2)點,

∴k=4×(﹣2)=﹣8,

∴反比例函數(shù)的解析式為y=﹣ ;

∵反比例函數(shù)y= 的圖象過點A(﹣2,m),

∴m=﹣ =4,即A(﹣2,4).

∵一次函數(shù)y=ax+b的圖象過A(﹣2,4),B(4,﹣2)兩點,

,

解得

∴一次函數(shù)的解析式為y=﹣x+2;


(2)解:

∵直線AB:y=﹣x+2交x軸于點C,

∴C(2,0).

∵AD⊥x軸于D,A(﹣2,4),

∴CD=2﹣(﹣2)=4,AD=4,

∴SADC= CDAD= ×4×4=8.


【解析】(1)因為反比例函數(shù)過A、B兩點,所以可求其解析式和m的值,從而知A點坐標,進而求一次函數(shù)解析式;(2)先求出直線AB與與x軸的交點C的坐標,再根據(jù)三角形的面積公式求解即可.

練習冊系列答案
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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】如圖,已知RtABC中,∠ACB=90°,∠B=15°,邊AB的垂直平分線交邊BC于點E,垂足為點D,取線段BE的中點F,聯(lián)結(jié)DF.求證:AC=DF.(說明:此題的證明過程需要批注理由)

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【題目】如圖,在四邊形ABDC中,∠D=B=90°,點OBD的中點,且AO平分∠BAC.

(1)求證:CO平分∠ACD;

(2)求證:OAOC;

(3)求證:AB+CD=AC.

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【題目】探究題
問題再現(xiàn):
數(shù)形結(jié)合是解決數(shù)學問題的一種重要的思想方法,借助這種方法可將抽象的數(shù)學知識變得直觀起來并且具有可操作性,從而可以幫助我們快速解題.初中數(shù)學里的一些代數(shù)公式,很多都可以通過表示幾何圖形面積的方法進行直觀推導和解釋.
例如:利用圖形的幾何意義證明完全平方公式.
證明:將一個邊長為a的正方形的邊長增加b,形成兩個矩形和兩個正方形,如圖1:

這個圖形的面積可以表示成:
(a+b)2或a2+2ab+b2
∴(a+b)2 =a2+2ab+b2
這就驗證了兩數(shù)和的完全平方公式.
(1)類比解決:
請你類比上述方法,利用圖形的幾何意義證明平方差公式.(要求畫出圖形并寫出推理過程)
(2)問題提出:如何利用圖形幾何意義的方法證明:13+23=32
如圖2,

A表示1個1×1的正方形,即:1×1×1=13
B表示1個2×2的正方形,C與D恰好可以拼成1個2×2的正方形,因此:B、C、D就可以表示2個2×2的正方形,即:2×2×2=23
而A、B、C、D恰好可以拼成一個(1+2)×(1+2)的大正方形.
由此可得:13+23=(1+2)2=32
嘗試解決:
請你類比上述推導過程,利用圖形的幾何意義確定:13+23+33= . (要求寫出結(jié)論并構(gòu)造圖形寫出推證過程).
(3)問題拓廣:
請用上面的表示幾何圖形面積的方法探究:13+23+33+…+n3= . (直接寫出結(jié)論即可,不必寫出解題過程)

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科目:初中數(shù)學 來源: 題型:

【題目】Rt△ABC中,∠C=90°,AC=20cm,BC=15cm,現(xiàn)有動點P從點A出發(fā),沿AC向點C方向運動,動點Q從點C出發(fā),沿線段CB也向點B方向運動,如果點P的速度是4cm/秒,點Q的速度是2cm/秒,它們同時出發(fā),當有一點到達所在線段的端點時,就停止運動.設運動時間為t秒.求:

(1)當t=3秒時,這時,P,Q兩點之間的距離是多少?

(2)若△CPQ的面積為S,求S關于t的函數(shù)關系式.

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【題目】已知|2a+b|與互為相反數(shù).

(1)求2a-3b的平方根;

(2)解關于x的方程ax2+4b-2=0.

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【題目】某廠家在甲、乙兩家商場銷售同一商品所獲利潤分別為y,y(單位:元),y,y與銷售數(shù)量x(單位:件)的函數(shù)關系如圖所示,請根據(jù)圖象解決下列問題:

(1)分別求出y,y與x的函數(shù)關系式;

(2)現(xiàn)廠家分配該商品給甲、乙兩商場共計1200件,當甲、乙商場售完這批商品,廠家可獲得總利潤為1080元,問廠家如何分配這批商品?

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(1)求證:四邊形ABDE是平行四邊形;
(2)如果DA平分∠BDE,AB=5,AD=6,求AC的長.

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