【題目】為了了解2014年我市參加中考的334000名學(xué)生的視力情況，從中抽查了1000名學(xué)生的視力情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，下面判斷正確的是（ ）
A.334000名學(xué)生是總體
B.每名學(xué)生是總體的一個(gè)個(gè)體
C.1000名學(xué)生的視力情況是總體的一個(gè)樣本
D.上述調(diào)查是普查

【答案】C
【解析】解：A、334000名學(xué)生的視力情況是總體，故錯(cuò)誤；B、每名學(xué)生的視力情況是總體的一個(gè)個(gè)體，故錯(cuò)誤；
C、1000名學(xué)生的視力情況是總體的一個(gè)樣本，正確；
D、上述調(diào)查是抽樣調(diào)查，故錯(cuò)誤；
故選：C．
總體：所要考察對(duì)象的全體；個(gè)體：總體的每一個(gè)考察對(duì)象叫個(gè)體；樣本：抽取的部分個(gè)體叫做一個(gè)樣本；樣本容量：樣本中個(gè)體的數(shù)目．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)m＞0時(shí)，請(qǐng)判斷關(guān)于x的一元二次方程x2+6x+m+9＝0根的情況，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖

（1）填空：AB= ， BC=；
（2）若點(diǎn)A以每秒1個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向左運(yùn)動(dòng)，同時(shí)，點(diǎn)B和點(diǎn)C分別以每秒3個(gè)單位長(zhǎng)度和7個(gè)單位長(zhǎng)度的速度向右運(yùn)動(dòng)．試探索：BC﹣AB的值是否隨著時(shí)間的變化而改變？請(qǐng)說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】五邊形的內(nèi)角和的度數(shù)是 ▲ ．

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【題目】
（1）計(jì)算：（﹣4）﹣（﹣1）+（﹣9）
（2）計(jì)算：﹣12016+16÷（﹣2）3×|﹣3﹣1|
（3）解方程：x﹣ =2﹣ ．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某校分別與2014年、2015年隨機(jī)調(diào)查相同數(shù)量的學(xué)生，對(duì)數(shù)學(xué)開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行調(diào)查（開(kāi)展情況分為較少、有時(shí)、常常、總是四種），繪制成部分統(tǒng)計(jì)圖如下．請(qǐng)根據(jù)圖中信息，解答下列問(wèn)題：

（1）求：2015年隨機(jī)調(diào)查抽取的學(xué)生數(shù)量；
（2）直接寫(xiě)出a，b的結(jié)果：a= ， b=；
（3）計(jì)算：“總是”對(duì)應(yīng)的圓心角度數(shù)；
（4）請(qǐng)你補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖；
（5）相比2014年，2015年數(shù)學(xué)課開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)的情況有何變化？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)a=-1 時(shí)，(-a2)3 的結(jié)果是（ ）

A. -1 B. 1 C. a6 D. 以上答案都不對(duì)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知C為線段AB的中點(diǎn)，D為線段AC的中點(diǎn)．
（1）畫(huà)出相應(yīng)的圖形，求出圖中線段的條數(shù)并寫(xiě)出相應(yīng)的線段；
（2）若圖中所有線段的長(zhǎng)度和為26，求線段AC的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各點(diǎn)中，在一次函數(shù) 的圖象上的點(diǎn)為（ ）.
A.（3，5）
B.（2，－2）
C.（2，7）
D.（4，9）

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同步練習(xí)冊(cè)答案