【題目】已知在△ABC中,AC=BC=m,D是AB邊上的一點(diǎn),將∠B沿著過(guò)點(diǎn)D的直線折疊,使點(diǎn)B落在AC邊的點(diǎn)P處(不與點(diǎn)A,C重合),折痕交BC邊于點(diǎn)E.
(1)特例感知 如圖1,若∠C=60°,D是AB的中點(diǎn),求證:AP=AC;
(2)變式求異 如圖2,若∠C=90°,m=6,AD=7,過(guò)點(diǎn)D作DH⊥AC于點(diǎn)H,求DH和AP的長(zhǎng);
(3)化歸探究 如圖3,若m=10,AB=12,且當(dāng)AD=a時(shí),存在兩次不同的折疊,使點(diǎn)B落在AC邊上兩個(gè)不同的位置,請(qǐng)直接寫出a的取值范圍.
【答案】(1)證明見解析;(2),4或3;(3)6≤a<.
【解析】
(1)根據(jù)等邊三角形的性質(zhì),運(yùn)用等邊三角形內(nèi)角都為60°以及三邊相等進(jìn)行求解.
(2)根據(jù)相似三角形的性質(zhì),運(yùn)用對(duì)應(yīng)邊成比例以及勾股定理進(jìn)行求解.
(3)根據(jù)三角函數(shù)以及三線合一性質(zhì),運(yùn)用勾股定理以及比例關(guān)系進(jìn)行求解.
(1)證明:∵AC=BC,∠C=60°,
∴△ABC是等邊三角形,
∴AC=AB,∠A=60°,
由題意,得DB=DP,DA=DB,
∴DA=DP,
∴△ADP使得等邊三角形,
∴AP=AD=AB=AC.
(2)解:∵AC=BC=6,∠C=90°,
∴AB===12,
∵DH⊥AC,
∴DH∥BC,
∴△ADH∽△ABC,
∴=,
∵AD=7,
∴=,
∴DH=,
將∠B沿過(guò)點(diǎn)D的直線折疊,
情形一:當(dāng)點(diǎn)B落在線段CH上的點(diǎn)P1處時(shí),如圖2﹣1中,
∵AB=12,
∴DP1=DB=AB﹣AD=5,
∴HP1===,
∴A1=AH+HP1=4,
情形二:當(dāng)點(diǎn)B落在線段AH上的點(diǎn)P2處時(shí),如圖2﹣2中,
同法可證HP2=,
∴AP2=AH﹣HP2=3,
綜上所述,滿足條件的AP的值為4或3.
(3)如圖3中,過(guò)點(diǎn)C作CH⊥AB于H,過(guò)點(diǎn)D作DP⊥AC于P.
∵CA=CB,CH⊥AB,
∴AH=HB=6,
∴CH===8,
當(dāng)DB=DP時(shí),設(shè)BD=PD=x,則AD=12﹣x,
∵tanA==,
∴=,
∴x=,
∴AD=AB﹣BD=,
觀察圖形可知當(dāng)6≤a<時(shí),存在兩次不同的折疊,使點(diǎn)B落在AC邊上兩個(gè)不同的位置.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,CE是平行四邊形ABCD的邊AB的垂直平分線,垂足為點(diǎn),CE與DA的延長(zhǎng)線交于點(diǎn)E,連接AC,BE,DO,DO與AC交于點(diǎn)F,則下列結(jié)論:①四邊形ACBE是菱形;②;③;④S四邊形AFOE:,其中正確的結(jié)論有( )
A.①②③B.①②④C.①②D.②③④
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,過(guò)點(diǎn)A(1,0)作x軸的垂線與直線y=x相交于點(diǎn)B,以原點(diǎn)O為圓心、OA為半徑的圓與y軸相交于點(diǎn)C、D,拋物線y=x2+px+q經(jīng)過(guò)點(diǎn)B、C.
(1)求p、q的值;
(2)設(shè)拋物線的對(duì)稱軸與x軸相交于點(diǎn)E,連接CE并延長(zhǎng)與⊙O相交于點(diǎn)F,求EF的長(zhǎng);
(3)記⊙O與x軸負(fù)半軸的交點(diǎn)為G,過(guò)點(diǎn)D作⊙O的切線與CG的延長(zhǎng)線相交于點(diǎn)H.點(diǎn)H是否在拋物線上?說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】遵義市各校都在深入開展勞動(dòng)教育,某校為了解七年級(jí)學(xué)生一學(xué)期參加課外勞動(dòng)時(shí)間(單位:h)的情況,從該校七年級(jí)隨機(jī)抽查了部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下不完整的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖.
課外勞動(dòng)時(shí)間頻數(shù)分布表
勞動(dòng)時(shí)間分組 | 頻數(shù) | 頻率 |
0≤t<20 | 2 | 0.1 |
20≤t<40 | 4 | m |
40≤t<60 | 6 | 0.3 |
60≤t<80 | a | 0.25 |
80≤t<100 | 3 | 0.15 |
解答下列問(wèn)題:
(1)頻數(shù)分布表中a= ,m= ;將頻數(shù)分布直方圖補(bǔ)充完整;
(2)若七年級(jí)共有學(xué)生400人,試估計(jì)該校七年級(jí)學(xué)生一學(xué)期課外勞動(dòng)時(shí)間不少于60h的人數(shù);
(3)已知課外勞動(dòng)時(shí)間在60h≤t<80h的男生人數(shù)為2人,其余為女生,現(xiàn)從該組中任選2人代表學(xué)校參加“全市中學(xué)生勞動(dòng)體驗(yàn)”演講比賽,請(qǐng)用樹狀圖或列表法求所選學(xué)生為1男1女的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在每個(gè)小正方形的邊長(zhǎng)為1的網(wǎng)格圖形中,每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)稱為格點(diǎn),頂點(diǎn)都是格點(diǎn)的三角形稱為格點(diǎn)三角形.如圖,已知Rt△ABC是6×6網(wǎng)格圖形中的格點(diǎn)三角形,則該圖中所有與Rt△ABC相似的格點(diǎn)三角形中.面積最大的三角形的斜邊長(zhǎng)是_____.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)獲得兩個(gè)變量x(x>0),y(y>0)的一組對(duì)應(yīng)值如下表.
x | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
y | 6 | 2.9 | 2 | 1.5 | 1.2 | 1 |
(1)請(qǐng)畫出相應(yīng)函數(shù)的圖象,并求出函數(shù)表達(dá)式.
(2)點(diǎn)A(x1,y1),B(x2,y2)在此函數(shù)圖象上.若x1<x2,則y1,y2有怎樣的大小關(guān)系?請(qǐng)說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市在九年級(jí)“線上教學(xué)”結(jié)束后,為了解學(xué)生的視力情況,抽查了部分學(xué)生進(jìn)行視力檢測(cè).根據(jù)檢測(cè)結(jié)果,制成下面不完整的統(tǒng)計(jì)圖表.
被抽樣的學(xué)生視力情況頻數(shù)表
組別 | 視力段 | 頻數(shù) |
A | 5.1≤x≤5.3 | 25 |
B | 4.8≤x≤5.0 | 115 |
C | 4.4≤x≤4.7 | m |
D | 4.0≤x≤4.3 | 52 |
(1)求組別C的頻數(shù)m的值.
(2)求組別A的圓心角度數(shù).
(3)如果視力值4.8及以上屬于“視力良好”,請(qǐng)估計(jì)該市25000名九年級(jí)學(xué)生達(dá)到“視力良好”的人數(shù).根據(jù)上述圖表信息,你對(duì)視力保護(hù)有什么建議?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】已知二次函數(shù)的圖象如圖所示,下列結(jié)論:①,②,③,④,其中正確結(jié)論的個(gè)數(shù)為( )
A.4個(gè)B.3個(gè)C.2個(gè)D.1個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如果一個(gè)圓上所有的點(diǎn)都在一個(gè)角的內(nèi)部或邊上,那么稱這個(gè)圓為該角的角內(nèi)圓.特別地,當(dāng)這個(gè)圓與角的至少一邊相切時(shí),稱這個(gè)圓為該角的角內(nèi)相切圓.在平面直角坐標(biāo)系中,點(diǎn),分別在軸的正半軸和軸的正半軸上.
(1)分別以點(diǎn),,為圓心,為半徑作圓,得到,和,其中是的角內(nèi)圓的是_______;
(2)如果以點(diǎn)為圓心,以為半徑的為的角內(nèi)圓,且與一次函數(shù)圖像有公共點(diǎn),求的取值范圍;
(3)點(diǎn)在第一象限內(nèi),如果存在一個(gè)半徑為且過(guò)點(diǎn)的圓為∠EOM的角內(nèi)相切圓,直接寫出∠EOM的取值范圍.
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