【題目】我國(guó)淡水資源短缺問(wèn)題十分突出,已成為我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要制約因素,節(jié)約用水是各地的一件大事.某校初三學(xué)生為了調(diào)查居民用水情況,隨機(jī)抽查了某小區(qū)20戶家庭的月用水量,結(jié)果如表所示:
(1)求這20戶家庭月用水量的平均數(shù)、眾數(shù)及中位數(shù).
(2)政府為了鼓勵(lì)節(jié)約用水,擬試行水價(jià)浮動(dòng)政策.即設(shè)定每個(gè)家庭月基本用水量a(t),家庭月用水量不超過(guò)a(t)的部分按原價(jià)收費(fèi),超過(guò)a(t)的部分加倍收費(fèi).
①你認(rèn)為以平均數(shù)作為該小區(qū)的家庭月基本用水量a(t)合理嗎?為什么?(簡(jiǎn)述理由)
②你認(rèn)為該小區(qū)的家庭月基本用水量a(t)為多少時(shí)較為合理?為什么?(簡(jiǎn)述理由)
【答案】(1)平均數(shù)為6,眾數(shù)和中位數(shù)均為7;(2)①以平均數(shù)6作為家庭月用水量a不合理.理由見(jiàn)解析;②以眾數(shù)(中位數(shù))7作為家庭月用水量a較為合理見(jiàn)解析.
【解析】
(1)找中位數(shù)要把數(shù)據(jù)按從小到大的順序排列,位于最中間的一個(gè)數(shù)或兩個(gè)數(shù)的平均數(shù)為中位數(shù),眾數(shù)是一組數(shù)據(jù)中出現(xiàn)次數(shù)最多的數(shù)據(jù),注意眾數(shù)可以不止一個(gè).平均數(shù)是指在一組數(shù)據(jù)中所有數(shù)據(jù)之和再除以數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù).
(2)以眾數(shù)(中位數(shù))作為家庭月用水量a較為合理.因?yàn)檫@樣可以滿足大多數(shù)家庭的月用水量.
(1)平均數(shù)=(3×4+4×2+5×3+7×6+8×3+9×1+10×1)=6.
這組數(shù)據(jù)是按從小到大排列的,第10,11位,都是7,則中位數(shù)為7.
因?yàn)?/span>7出現(xiàn)的次數(shù)最多,則該組數(shù)據(jù)的眾數(shù)為7,
故眾數(shù)和中位數(shù)均為7.
(2)①以平均數(shù)6作為家庭月用水量a不合理.
因?yàn)椴荒軡M足大多數(shù)家庭的月用水量.
②以眾數(shù)(中位數(shù))7作為家庭月用水量a較為合理.
因?yàn)檫@樣可以滿足大多數(shù)家庭的月用水量.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠BAC、∠ABC的平分線相交于點(diǎn)D,且DE⊥BC于點(diǎn)E,DF⊥AC于點(diǎn)F,那么四邊形CEDF是正方形嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由(提示:可作DG⊥AB于點(diǎn)G)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在矩形ABCD中,CD=2,以點(diǎn)C為圓心,CD長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交AB邊于點(diǎn)E,且E為AB中點(diǎn),則圖中陰影部分的面積為 .
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC=40°,∠ACD=76°, BE平分∠ABC,CE平分△ABC的外角∠ACD,則∠E=( 。
A. 20°B. 36°C. 38°D. 18°
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校想知道九年級(jí)學(xué)生對(duì)我國(guó)倡導(dǎo)的“一帶一路”的了解程度,隨機(jī)抽取部分九年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,問(wèn)卷設(shè)有4個(gè)選項(xiàng)(每位被調(diào)查的學(xué)生必選且只選一項(xiàng)):A.非常了解.B.了解.C.知道一點(diǎn).D.完全不知道.將調(diào)查的結(jié)果繪制如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)兩幅統(tǒng)計(jì)圖中的信息,解答下列問(wèn)題:
(1)求本次共調(diào)查了多少學(xué)生?
(2)補(bǔ)全條形統(tǒng)計(jì)圖;
(3)該校九年級(jí)共有600名學(xué)生,請(qǐng)你估計(jì)“了解”的學(xué)生約有多少名?
(4)在“非常了解”的3人中,有2名女生,1名男生,老師想從這3人中任選兩人做宣傳員,請(qǐng)用列表或畫(huà)樹(shù)狀圖法求出被選中的兩人恰好是一男生一女生的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某地區(qū)教育部門(mén)要了解初中學(xué)生閱讀課外書(shū)籍的情況,隨機(jī)調(diào)查了本地區(qū)500名初中學(xué)生一學(xué)期閱讀課外書(shū)的本數(shù),并繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖反映的信息回答問(wèn)題.
(1)這些課外書(shū)籍中,哪類書(shū)的閱讀數(shù)量最大?
(2)這500名學(xué)生一學(xué)期平均每人閱讀課外書(shū)多少本?(精確到1本)
(3)若該地區(qū)共有2萬(wàn)名初中學(xué)生,請(qǐng)估計(jì)他們一學(xué)期閱讀課外書(shū)的總本數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,所有小正方形的邊長(zhǎng)都為1個(gè)單位,A、B、C均在格點(diǎn)上.
過(guò)點(diǎn)C畫(huà)線段AB的平行線CD;
過(guò)點(diǎn)A畫(huà)線段BC的垂線,垂足為E;
過(guò)點(diǎn)A畫(huà)線段AB的垂線,交線段CB的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F;
線段AE的長(zhǎng)度是點(diǎn)______到直線______的距離;
線段AE、BF、AF的大小關(guān)系是______用“”連接
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖①,∠AOB=90°,∠AOC為∠AOB外的一個(gè)角,且∠AOC=30°,射線OM平分∠BOC,ON平分∠AOC.
(1)求∠MON的度數(shù);
(2)如果(1)中∠AOB=α,∠AOC=β.(α,β為銳角),其它條件不變,求出∠MON的度數(shù);
(3)其實(shí)線段的計(jì)算與角的計(jì)算存在著緊密的聯(lián)系,如圖②線段AB=m,延長(zhǎng)線段AB到C,使得BC=n,點(diǎn)M,N分別為AC,BC的中點(diǎn),求MN的長(zhǎng)(直接寫(xiě)出結(jié)果).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為加強(qiáng)防汛工作,某市對(duì)一攔水壩進(jìn)行加固,如圖,加固前攔水壩的橫斷面是梯形ABCD.已知迎水坡面AB=12米,背水坡面CD=12 米,∠B=60°,加固后攔水壩的橫斷面為梯形ABED,tanE= ,則CE的長(zhǎng)為米.
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