【題目】已知:如圖,在中,,是角平分線,是高,交于點.

(1),則____________,____________

(2)結(jié)合(1)中的結(jié)果,探究的關(guān)系,并說明理由.

【答案】1;(2,見解析.

【解析】

1)根據(jù)∠ACD+BAC=B+BAC=90°,可得∠ACD=B,再根據(jù)AE是角平分線,可得∠BAE=CAF,再根據(jù)∠CFEACF的外角,∠CEFABE的外角,即可得到∠CFE和∠CEF的度數(shù);

2)根據(jù)∠ACD+BAC=B+BAC=90°,可得∠ACD=B,再根據(jù)AE是角平分線,可得∠BAE=CAF,再根據(jù)∠CFEACF的外角,∠CEFABE的外角,即可得到∠CFE=CAF+ACD,∠CEF=B+BAE,進而得出∠CFE=CEF

1)∵∠ACB=90°,CD是高,∠B=40°

∴∠ACD+BAC=B+BAC=90°,

∴∠ACD=B=40°,∠BAC=50°

又∵AE是角平分線,

∴∠BAE=CAF=25°,

∵∠CFEACF的外角,∠CEFABE的外角,

∴∠CFE=CAF+ACD=65°,∠CEF=B+BAE=65°,

故答案為:65;65;

2)∠CFE和∠CEF相等,

理由:∵∠ACB=90°,CD是高,

∴∠ACD+BAC=B+BAC=90°,

∴∠ACD=B,

又∵AE是角平分線,

∴∠BAE=CAF,

∵∠CFEACF的外角,∠CEFABE的外角,

∴∠CFE=CAF+ACD,∠CEF=B+BAE,

∴∠CFE=CEF

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,⊙O中,直徑CD⊥弦ABM,AE⊥BDE,交CDN,連AC

1)求證:ACAN;

2)若OM∶OC3∶5,AB5,求⊙O的半徑;

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【題目】在全民讀書月活動中,某校隨機抽樣調(diào)查了一部分學(xué)生本學(xué)期計劃購買課外書的費用情況,根據(jù)圖中的相關(guān)信息,解答下面問題;

1)這次調(diào)查獲取的樣本容量是________;

2)由統(tǒng)計圖可知,這次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)是________;中位數(shù)是________;

3)若該校共有1000名學(xué)生,根據(jù)樣本數(shù)據(jù),估計該校本學(xué)期計劃購買課外書的總花費.

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【題目】水果店以每箱60元新進一批蘋果共400箱,為計算總重量,從中任選30箱蘋果稱重,發(fā)現(xiàn)每箱蘋果重量都在10千克左右,現(xiàn)以10千克為標準,超過10千克的數(shù)記為正數(shù),不足10千克的數(shù)記為負數(shù),將稱重記錄如下:

規(guī)格

﹣0.2

﹣0.1

0

0.1

0.2

0.5

筐數(shù)

5

8

2

6

8

1

(1)求30箱蘋果的總重量

(2)若每千克蘋果的售價為10元,則賣完這批蘋果共獲利多少元

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】你會玩“24游戲嗎?從一副撲克牌(去掉大、小王)中任意抽取4張,根據(jù)牌面上的數(shù)字,添加+、一、×÷和括號等符號進行運算,每張牌只能用一次,使得運算結(jié)果為24,其中A、J、QK分別代表1,11,12,13.

(1)小明抽到的是如下4張牌,你湊成24的算式是______(寫出一個即可).

(2)現(xiàn)有四個有理數(shù)3、4、 -610,運用上述規(guī)則寫出兩種不同方法的運算式,使其結(jié)果等于24.

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【題目】如圖,拋物線y=﹣x2﹣2x+3x軸交于點A,B,把拋物線與線段AB圍成的圖形記為C1Cl繞點B中心對稱變換得C2, C2x軸交于另一點C,將C2繞點C中心對稱變換得C3, 連接CC3的頂點,則圖中陰影部分的面積為(

A. 32 B. 24 C. 36 D. 48

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【題目】計算

(1) (24)(36) +(+20)

(2)

(3)

(4)

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【題目】已知二次函數(shù).

(1)在給定的直角坐標系中,畫出這個函數(shù)的圖象

(2)根據(jù)圖象,寫出當y<0,x的取值范圍;

(3)若將此圖象沿x軸向右平移3個單位,請寫出平移后圖象所對應(yīng)的函數(shù)關(guān)系式.

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【題目】已知∠MAN=30°,點B在射線AM上,且 AB=6,點C在射線AN上.

1)若△ABC是直角三角形,求AC的長;

2)若△ABC是等腰三角形,則滿足條件的C點有 個;

3)設(shè)BC=x,當△ABC唯一確定時, 直接寫出的取值范圍.

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