不講究說話藝術(shù)常引起誤會.相傳一個(gè)人不太會說話,一次他設(shè)宴請客,眼看快到中午了,還有幾個(gè)人沒有來,就自言自語地說:“怎么該來的還不來呢?”在座的客人一聽,想:難道我們是不該來的?于是有一半人走了,他一看很著急,又說:“嗨,不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走!于是剩下的又有三分之二的人離開了,他著急的直拍大腿,連說:“我說的不是他們.”結(jié)果僅剩下的3個(gè)人也都告辭走了.聰明的你知道開始來了多少客人嗎?如果設(shè)開始來了x位客人,那么所列方程為
 
(只需列出方程,不解答).
分析:設(shè)開始來了x位客人,根據(jù)先走了一半,又走了剩下的三分之二的,結(jié)果僅剩下的3個(gè)人也都告辭走了從而可列方程求解.
解答:解:設(shè)開始來了x位客人,則
1
2
x+
1
3
x+3=x.
故答案為:
1
2
x+
1
3
x+3=x.
點(diǎn)評:本題考查理解題意的能力,關(guān)鍵以總?cè)藬?shù)做為等量關(guān)系列方程.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

利用方程解決下面問題:相傳有個(gè)人不講究說話藝術(shù)常引起誤會,一天他擺宴席請客,他看到還有幾個(gè)人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是有一半客人走了,他一看十分著急,又說:“不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走啊!又有剩下的三分之二的人離開了,他著急地一拍大腿,連說:“我說的不是他們.”于是最后剩下的三個(gè)人也都告辭走了,聰明的你能知道開始來了( 。┪豢腿藛幔
A、15B、16C、18D、24

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

利用方程解決下面問題:相傳有個(gè)人不講究說話藝術(shù)常引起誤會,一天他擺宴席請客,他看到還有幾個(gè)人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是有一半客人走了,他一看十分著急,又說:“不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走啊!又有剩下的三分之二的人離開了,他著急地一拍大腿,連說:“我說的不是他們.”于是最后剩下的三個(gè)人也都告辭走了,聰明的你能知道開始來了幾位客人嗎?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

相傳有個(gè)人不講究說話藝術(shù)常引起誤會.一天他擺宴席請客,他看到還有幾個(gè)人沒來,就自言自語:“怎么該來的還不來呢?”客人聽了,心想難道我們是不該來的,于是有一半客人走了,他一看十分著急,又說:“不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走啊!又有剩下的三分之二的人離開了,他著急地一拍大腿,連說:“我說的不是他們.”于是最后剩下的四個(gè)人也都告辭走了,聰明的你能知道剛開始來了( 。┪豢腿藛?
A、24B、18C、16D、15

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不講究說話藝術(shù)常引起誤會.相傳一個(gè)人不太會說話,一次他設(shè)宴請客,眼看快到中午了,還有幾個(gè)人沒有來,就自言自語地說:“怎么該來的還不來呢?”在座的客人一聽,想:難道我們是不該來的?于是有一半人走了,他看一眼很著急,又說:“嗨,不該走的倒走了!”剩下的人一聽,是我們該走。∮谑鞘O碌挠钟腥种娜穗x開了,他著急得直拍大腿,連說:“我說的不是他們.”結(jié)果僅剩下的3個(gè)人也都告辭了.聰明的你通過設(shè)未知數(shù),列方程求解,知道來的客人人數(shù)為
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