【題目】七年級(1)班的全體同學(xué)排成一列步行去市博物館參加科技活動,小濤擔(dān)任通訊員.在隊伍中,小濤先數(shù)了一下他前后的人數(shù),發(fā)現(xiàn)前面的人數(shù)是后面人數(shù)的2倍,他往前超了8名同學(xué)后,發(fā)現(xiàn)前面的人數(shù)和后面的人數(shù)一樣.
(1)七年級(1)班有多少名同學(xué)?
(2)這些同學(xué)要過一座長60米的大橋,安全起見,相鄰兩個同學(xué)間保持相同的固定距離,隊伍前進(jìn)速度為1.2米/秒,從第一名同學(xué)剛上橋到全體通過大橋用了90秒,則隊伍的全長為多少米?
(3)在(2)的條件下,排在隊尾的小剛想把一則通知送到隊伍最前的小婷手中,若小剛從隊尾追趕小婷的速度是4.2米/秒,他能在15秒內(nèi)追上小婷嗎?說明你的理由.
【答案】(1)七年級(1)班共有49名同學(xué);(2)隊伍全長48米;(3)不能,理由見解析.
【解析】
(1)設(shè)七年級(1)班隊伍中小濤后面人數(shù)有x名,前面有2x名,根據(jù)題意列出方程,求出方程的解即可得到結(jié)果;
(2)設(shè)隊伍全長為y米,根據(jù)題意列出關(guān)于y的方程,求出方程的解即可得到結(jié)果;
(3)設(shè)小剛z秒追上小婷,根據(jù)題意列出關(guān)于z的方程,求出方程的解即可做出判斷.
解:(1)設(shè)小濤第一次數(shù)人數(shù)的時候他后面有名同學(xué),則他前面有名同學(xué),
依題意,得,
解得.
則
七年級(1)班共有49名同學(xué)
(2)設(shè)隊伍全長米.
依題意,得,
解得
隊伍全長48米
(3)不能
理由:設(shè)小剛秒追上小婷.
依題意得:,
解得,
小剛不能在15秒內(nèi)追上小婷.
故答案為:(1)七年級(1)班共有49名同學(xué);(2)隊伍全長48米;(3)不能,理由見解析.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】在平面直角坐標(biāo)系中,如果點A,點C為某個菱形的一組對角的頂點,且點A,C在直線y=x上,那么稱該菱形為點A,C的“極好菱形“.如圖為點A,C的“極好菱形”的一個示意圖.已知點M的坐標(biāo)為(1,1),點P的坐標(biāo)為(3,3).
(1)點E(2,4),F(3,2),G(4,0)中,能夠成為點M,P的“極好菱形“的頂點的是 ;
(2)若點M,P的“極好菱形”為正方形,求這個正方形另外兩個頂點的坐標(biāo);
(3)如果四邊形MNPQ是點M,P的“極好菱形”.
①當(dāng)點N的坐標(biāo)為(3,1)時,求四邊形MNPQ的面積;
②當(dāng)四邊形MNPQ的面積為12,且與直線y=x+b有公共點時,請寫出b的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料:
我們知道,,類似地,我們把看成一個整體,則=.“整體思想”是初中數(shù)學(xué)解題中的一種重要的思想方法,它在多項式的化簡與求職中應(yīng)用極為廣泛.
嘗試應(yīng)用:
(1)把看成一個整體,合并的結(jié)果為_______.
(2)已知,求的值.
拓廣探索:
(3)已知,求的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中,∠C=90°,AC=BC=,將△ABC繞點A順時針方向旋轉(zhuǎn)60°到△AB′C′的位置,連接C′B,則C′B的長為( 。
A. B. C. D. 1
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】初中生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度一直是教育工作者關(guān)注的問題之一.為此某市教育局對該市部分學(xué)校的八年級學(xué)生對待學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查(把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個層級,A級:對學(xué)習(xí)很感興趣;B級:對學(xué)習(xí)較感興趣;C級:對學(xué)習(xí)不感興趣),并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計圖(不完整).請根據(jù)圖中提供的信息,解答下列問題:
(1)此次抽樣調(diào)查中,共調(diào)查了 名學(xué)生;
(2)將圖①補充完整;
(3)求出圖②中C級所占的圓心角的度數(shù);
(4)根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果,請你估計該市近20000名初中生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)(達(dá)標(biāo)包括A級和B級)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,解決問題:
材料1:在研究數(shù)的整除時發(fā)現(xiàn):能被5、25、125、625整除的數(shù)的特征是:分別看這個數(shù)的末一位、末兩位、末三位、末四位即可,推廣成一條結(jié)論;末位能被整除的數(shù),本身必能被整除,反過來,末位不能被整除的數(shù),本身也不可能被整除,例如判斷992250能否被25、625整除時,可按下列步驟計算:
,為整數(shù),能被25整除
,不為整數(shù),不能被625整除
材料2:用奇偶位差法判斷一個數(shù)能否被11這個數(shù)整除時,可把這個數(shù)的奇位上的數(shù)字與偶位上的數(shù)字分別加起來,再求它們的差,看差能否被11整除,若差能被11整除,則原數(shù)能被11整除,反之則不能.
(1)若這個三位數(shù)能被11整除,則 ;在該三位數(shù)末尾加上和為8的兩個數(shù)字,讓其成為一個五位數(shù),該五位數(shù)仍能被11整除,求這個五位數(shù)
(2)若一個六位數(shù)p的最高位數(shù)字為5,千位數(shù)字是個位數(shù)字的2倍,且這個數(shù)既能被125整除,又能被11整除,求這個數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知數(shù)軸上,點A和點B分別位于原點O兩側(cè),點A對應(yīng)的數(shù)為a,點B對應(yīng)的數(shù)為b,且|a-b|=7
(1)若b=-3,則a的值為__________;
(2)若OA=3OB,求a的值;
(3)點C為數(shù)軸上一點,對應(yīng)的數(shù)為c.若O為AC的中點,OB=3BC,求所有滿足條件的c的值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】每天早晨王老師7點準(zhǔn)時騎自行車去學(xué)校上班,今天早晨由于走的匆忙,忘帶一樣重要東西。當(dāng)他騎車至距學(xué)校6千米處時,原地返回,加速回到家,取完東西又以最初出發(fā)時的速度騎車去學(xué)校。如圖是王老師今早出行的過程中他距學(xué)校的距離y(km)與他離家所用時間x(min)之間的函數(shù)圖像.
根據(jù)圖像解答下列問題:
(1)求直線AB的解析式.
(2)如果學(xué)校8:30準(zhǔn)時上課,請問王老師能否按時到校上課?
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