【題目】已知二次函數(shù)y=ax2+bx+c的圖象如圖所示,有以下結(jié)論:
①a+b+c<0;②a﹣b+c>1;③abc>0;④9a﹣3b+c<0;⑤c﹣a>1.其中所有正確結(jié)論的序號是( )
A.①②B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤
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【題目】如圖,AB=BC,以BC為直徑作⊙O,AC交⊙O于點E,過點E作EG⊥AB于點F,交CB的延長線于點G.
(1)求證:EG是⊙O的切線;
(2)若GF=2,GB=4,求⊙O的半徑.
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【題目】如圖,在△ABC中,E為BC邊上一點,以BE為直徑的AR半圓D與AC相切于點F,且EF∥AD,AD交半圓D于點G.
(1)求證:AB是半圓D的切線;
(2)若EF=2,AD=5,求切線長AB.
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【題目】如圖,平行四邊形ABCD的對角線AC、BD相交于點O,AE平分∠BAD,分別交BC、BD于點E、P,連接OE,∠ADC=60°,AB=BC=1,則下列結(jié)論:
①∠CAD=30°②BD=③S平行四邊形ABCD=ABAC④OE=AD⑤S△APO=,正確的個數(shù)是( 。
A. 2 B. 3 C. 4 D. 5
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【題目】某經(jīng)銷商銷售一種成本價為10元/kg的商品,已知銷售價不低于成本價,且物價部門規(guī)定這種產(chǎn)品的銷售價不得高于18元/kg.在銷售過程中發(fā)現(xiàn)銷量y(kg)與售價x(元/kg)之間滿足一次函數(shù)關(guān)系,對應(yīng)關(guān)系如下表所示:
⑴求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式,并寫出自變量x的取值范圍;
⑵若該經(jīng)銷商想使這種商品獲得平均每天168元的利潤,求售價應(yīng)定為多少元/kg?
⑶設(shè)銷售這種商品每天所獲得的利潤為W元,求W與x之間的函數(shù)關(guān)系式;并求出該商品銷售單價定為多少元時,才能使經(jīng)銷商所獲利潤最大?最大利潤是多少?
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【題目】某學校組織了一次體育測試,測試項目有A“立定跳遠”、B“擲實心球”、C“仰臥起坐”、D“100米跑”、E“800米跑”.規(guī)定:每名學生測試三項,其中A、B為必測項目,第三項在C、D、E中隨機抽取,每項10分(成績均為整數(shù)且不低于0分).
(1)完成A、B必測項目后,用列表法,求甲、乙兩同學第三項抽取不同項目的概率;
(2)某班有6名男生抽到了E“800米跑”項目,他們的成績分別(單位:分)為:x,6,7,8,8,9.
①已知這組成績的平均數(shù)和中位數(shù)相等,且x不是這組成績中最高的,則x= ;
②該班學生丙因病錯過了測試,補測抽到了E“800米跑”項目,加上丙同學的成績后,發(fā)現(xiàn)這組成績的眾數(shù)與中位數(shù)相等,但平均數(shù)比原來的平均數(shù)小,則丙同學“800米跑”的成績?yōu)槎嗌??/span>
甲 乙 | |||
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【題目】一次防流感知識檢測中,學生得分均為整數(shù),滿分10分,成績達到9分為優(yōu)秀,這次檢測中甲、乙兩組學生人數(shù)相同,成績?nèi)缦聝蓚統(tǒng)計圖:
(1)在乙組學生成績統(tǒng)計圖中,8分所在的扇形的圓心角為 度;
(2)請列式計算乙組平均分,補充完整下面的成績統(tǒng)計分析表所有空格:
平均分 | 方差 | 眾數(shù) | 中位數(shù) | 優(yōu)秀率 | |
甲組 | 7 | 1.8 | 7 | 7 | 20% |
乙組 | 2.6 | 10% |
(3)甲組學生說他們的優(yōu)秀率高于乙組,所以他們的成績好于乙組,但乙組學生不同意甲組學生的說法,認為他們組的成績要好于甲組,請你給出兩條支持乙組學生觀點的理由.
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【題目】國家推行“節(jié)能減排,低碳經(jīng)濟”政策后,低排量的汽車比較暢銷,某汽車經(jīng)銷商購進A、B兩種型號的低排量汽車,其中A型汽車的進貨單價比B型汽車的進貨單價多2萬元;花50萬元購進A型汽車的數(shù)量與花40萬元購進B型汽車的數(shù)量相同.
(1)求A、B兩種型號汽車的進貨單價;
(2)銷售中發(fā)現(xiàn)A型汽車的每周銷量yA(臺)與售價x(萬元/臺)滿足函數(shù)關(guān)系yA=﹣x+20,B型汽車的每周銷量yB(臺)與售價x(萬元/臺)滿足函數(shù)關(guān)系yB=﹣x+14,A型汽車的售價比B型汽車的售價高2萬元/臺.問A、B兩種型號的汽車售價各為多少時,每周銷售這兩種汽車的總利潤最大?最大利潤是多少萬元?
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【題目】如圖,在正方形ABCD中,DC=8,現(xiàn)將四邊形BEGC沿折痕EG(G,E分別在DC,AB邊上)折疊,其頂點B,C分別落在邊AD上和邊DC的上部,其對應(yīng)點設(shè)為F,N點,且FN交DC于M.
特例體驗:
(1)當FD=AF時,△FDM的周長是多少?
類比探究:
(2)當FD≠AF≠0時,△FDM的周長會發(fā)生變化嗎?請證明你的猜想.
拓展延伸:
(3)同樣在FD≠AF≠0的條件下,設(shè)AF為x,被折起部分(即:四邊形FEGN)的面積為S,試用含x的代數(shù)式表示S,并問:當x為何值時,S=26?
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