我市某中學(xué)準(zhǔn)備在校園內(nèi)空地上種植桂花樹(shù)、香樟樹(shù)、柳樹(shù)、木棉樹(shù),為了解學(xué)生喜愛(ài)的樹(shù)種情況,隨機(jī)調(diào)查了該校部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果整理后制成了如圖統(tǒng)計(jì)圖:

請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答以下問(wèn)題:(直接填寫(xiě)答案)
(1)該中學(xué)一共隨機(jī)調(diào)查了
200
200
人;
(2)條形統(tǒng)計(jì)圖中的m=
70
70
,n=
30
30
分析:(1)由柳樹(shù)的人數(shù)除以占的百分比求出調(diào)查的總?cè)藬?shù);
(2)由木棉人數(shù)占的百分比乘以總?cè)藬?shù)求出木棉的人數(shù),進(jìn)而求出香樟的人數(shù),得到m與n的值.
解答:解:(1)根據(jù)題意得:20÷105=200(人),
則該中學(xué)一個(gè)調(diào)查了200人;

(2)木棉的人數(shù)為200×15%=30(人),即n=30;
香樟的人數(shù)為200-(80+20+30)=70(人),即m=70.
故答案為:(1)200;(2)70;30.
點(diǎn)評(píng):此題考查了條形統(tǒng)計(jì)圖,以及扇形統(tǒng)計(jì)圖,弄清題意是解本題的關(guān)鍵.
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(2013•蒼梧縣一模)為實(shí)施校園文化公園化戰(zhàn)略,提升校園文化品位,在“回贈(zèng)母校一棵樹(shù)”活動(dòng)中,我市某中學(xué)準(zhǔn)備在校園內(nèi)的空地上種植桂花樹(shù)、香樟樹(shù)、柳樹(shù)、木棉樹(shù),為了解學(xué)生喜愛(ài)的樹(shù)種情況,隨機(jī)調(diào)查了該校部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果整理后制成了如下統(tǒng)計(jì)圖:

(1)該中學(xué)一共隨機(jī)調(diào)查了
200
200
人;
(2)條形統(tǒng)計(jì)圖中的n=
30
30
;
(3)在扇形圖中“香樟”所對(duì)的圓心角的度數(shù)是
126°
126°

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請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答以下問(wèn)題:(直接填寫(xiě)答案)
(1)該中學(xué)一共隨機(jī)調(diào)查了
200
200
人;
(2)條形統(tǒng)計(jì)圖中的m=
70
70
,n=
30
30
;
(3)如果在該學(xué)校隨機(jī)抽查了一位學(xué)生,那么該學(xué)生喜愛(ài)的香樟樹(shù)的概率是
7
20
7
20

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為實(shí)施校園文化公園化戰(zhàn)略,提升校園文化品位,在“回贈(zèng)母校一顆樹(shù)”活動(dòng)中,我市某中學(xué)準(zhǔn)備在校園內(nèi)空地上種植桂花樹(shù)、香樟樹(shù)、柳樹(shù)、木棉樹(shù),為了解學(xué)生喜愛(ài)的樹(shù)種情況,隨機(jī)調(diào)查了該校部分學(xué)生,并將調(diào)查結(jié)果整理后制成了統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答一下問(wèn)題:
(1)該中學(xué)一共隨機(jī)調(diào)查了多少人?
(2)試求條形統(tǒng)計(jì)圖中的m的值與n的值?

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請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,解答以下問(wèn)題:(直接填寫(xiě)答案)

(1)該中學(xué)一共隨機(jī)調(diào)查了    人;

(2)條形統(tǒng)計(jì)圖中的m=    ,n=    ;

(3)如果在該學(xué)校隨機(jī)抽查了一位學(xué)生,那么該學(xué)生喜愛(ài)的香樟樹(shù)的概率是   

 

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(1)該中學(xué)一共隨機(jī)調(diào)查了多少人?
(2)試求條形統(tǒng)計(jì)圖中的m的值與n的值?
作業(yè)寶

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