操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°,將一塊等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn)(不包括射線的端點(diǎn)).如圖1,2,3是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.

研究:

(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD和PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合如圖2加以證明;

(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出△PBE為等腰三角形時(shí)CE的長;若不能,請(qǐng)說明理由;

(3)若將三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB上的M處,且AM∶MB=1∶3,和前面一樣操作,試問線段MD和ME之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合如圖4加以證明.

 

【答案】

(1)PD=PE;(2)1,,;(3)ME="3MD"

【解析】

試題分析:(1)連接PC,通過證明△PCD≌△PBE,得出PD=PE;

(2)分為點(diǎn)C與點(diǎn)E重合、CE=、CE=1、E在CB的延長線上四種情況進(jìn)行說明;

(3)作MH⊥CB,MF⊥AC,構(gòu)造相似三角形△MDF和△MHE,然后利用對(duì)應(yīng)邊成比例,就可以求出MD和ME之間的數(shù)量關(guān)系.

(1)連接PC,

因?yàn)椤鰽BC是等腰直角三角形,P是AB的中點(diǎn),

∴CP=PB,CP⊥AB,∠ACP=∠ACB=45°.

∴∠ACP=∠B=45°.

又∵∠DPC+∠CPE=∠BPE+∠CPE,

∴∠DPC=∠BPE.

∴△PCD≌△PBE.

∴PD=PE;

(2)△PBE是等腰三角形,

①當(dāng)PE=PB時(shí),此時(shí)點(diǎn)C與點(diǎn)E重合,CE=0;

②當(dāng)BP=BE時(shí),E在線段BC上,CE=;E在CB的延長線上,CE=

③當(dāng)EP=EB時(shí),CE=1;

(3)過點(diǎn)M作MF⊥AC,MH⊥BC

 

∵∠C=90°,

∴四邊形CFMH是矩形即∠FMH=90°,MF=CH.

∵∠DMF+∠DMH=∠DMH+∠EMH=90°,

∴∠DMF=∠EMH,

∵∠MFD=∠MHE=90°,

∴△MFD∽△MHE,

考點(diǎn):旋轉(zhuǎn)問題的綜合題

點(diǎn)評(píng):此類問題綜合性強(qiáng),難度較大,在中考中比較常見,一般作為壓軸題,題目比較典型.

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=4
2
,∠C=90°.將一塊三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn),三角板自兩直角邊分別交射線AC、射線CB于D、E兩點(diǎn),如右圖,①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的其中三種.
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探究:(1)三角板繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn)時(shí),觀察線段PD與PE之間有什么大小關(guān)系?它們的關(guān)系表示為
 
并以圖②為例,加以證明;
(2)三角板繞P點(diǎn)旋轉(zhuǎn)時(shí)△PBE是否能成為等腰三角形,若能,指出所有的情況(即求出△PBE為等腰三角形時(shí)CE的長);若不能,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°,將一塊等腰三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況,研究:
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD與PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖②說明理由.
(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出△PBE為等腰三角形時(shí)CE的長);若不能,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°.將一塊足夠大的等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①②③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),當(dāng)PD⊥AC時(shí),如圖①,四邊形PDCE是正方形,則PD=PE.當(dāng)PD與AC不垂直時(shí),如圖②、③,PD=PE還成立嗎?并選擇其中的一個(gè)圖形證明你的結(jié)論.
(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PEB是否成為等腰三角形?若能,求出此時(shí)CE的長;若不能,請(qǐng)說明理由.
(3)若將三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB上的M處,且AM:MB=1:3,和前面一樣操作,如圖④,試問線段MD和ME之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖形加以證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=4,∠C=90°,將一塊直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①、②、③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.

探究:(1)如圖①,PD⊥AC于D,PE⊥BC于E,則重疊部分四邊形DCEP的面積為
4
4
,周長
8
8

(2)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),觀察線段PD與PE之間有什么數(shù)量關(guān)系?并結(jié)合圖②加以證明.
(3)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PBE是否能成為等腰三角形?若能,指出所有情況(即寫出△PBE為等腰三角形時(shí)CE的長);若不能,請(qǐng)說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

操作:在△ABC中,AC=BC=2,∠C=90°.將一塊足夠大的等腰直角三角板的直角頂點(diǎn)放在斜邊AB的中點(diǎn)P處,將三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),三角板的兩直角邊分別交射線AC、CB于D、E兩點(diǎn).如圖①②③是旋轉(zhuǎn)三角板得到的圖形中的3種情況.
(1)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),當(dāng)PD⊥AC時(shí),如圖①,四邊形PDCE是正方形,則PD=PE.當(dāng)PD與AC不垂直時(shí),如圖②、③,PD=PE還成立嗎?并選擇其中的一個(gè)圖形證明你的結(jié)論.
(2)若D、E兩點(diǎn)分別在線段AC和CB上移動(dòng)時(shí),設(shè)BE的長為x,△APD的面積為y,求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式.
(3)三角板繞點(diǎn)P旋轉(zhuǎn),△PEB是否能成為等腰三角形?若能,求出此時(shí)CE的長;若不能,請(qǐng)說明理由.

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